Combination of Enhanced Instructions Improve Quality of Bowel Preparation: A Prospective, Colonoscopist-Blinded,...

Appropriate bowel preparation is highly important for the efficacy of colonoscopy; however, up to one-third of patients do not accomplish adequate bowel preparation.

We investigated the impact of the combination of enhanced instruction on the quality of bowel preparation and its impact on clinically relevant outcomes.

This was a colonoscopist-blinded, prospective, randomized trial.

All patients received regular instructions for bowel preparation. Patients were randomly assigned to the control, telephone reeducation, and combined enhanced instruction groups.

Outpatients aged 19 to 75 years scheduled to undergo colonoscopy were included.

The main outcome was adequate bowel preparation rate.

A total of 311 patients were randomly assigned to the combined enhanced instruction (n = 104), telephone reeducation (n = 101), and control groups (n = 106). An intention-to-treat analysis showed that the adequate bowel preparation rate was higher in the combined enhanced instruction group than in the telephone reeducation and control groups (92.3% vs 82.2% vs 76.4%, p = 0.007). The rate of compliance with the instructions was significantly higher in the combined enhanced instruction group than in the telephone reeducation and control groups. Method of education was associated with proper bowel preparation (adjusted OR 17.46; p < 0.001 for combined enhanced instruction relative to control).

This was a single-center study conducted in Korea.

Combined enhanced instruction as an adjunct to regular instructions much improved the quality of bowel preparation and patients' adherence to the preparation instructions. The combined enhanced instruction method could be the best option for bowel preparation instruction. See Video Abstract at http://links.lww.com/DCR/B673.

ANTECEDENTES:La preparación adecuada del intestino es muy importante para la eficacia de la colonoscopia; sin embargo, hasta un tercio de los pacientes no logran buenos resutlados.OBJETIVO:Investigar el impacto de la combinación de instrucciónes claras en la calidad de la preparación intestinal y su impacto en los resultados clínicos.DISEÑO:Trabajo aleatorio, prospectivo y ciego para el colonoscopista.AJUSTES:Los pacientes recibieron instrucciones periódicas para la preparación intestinal. Fueron asignados aleatoriamente al grupo control, educación telefónica y de instrucción mejoradas.PACIENTES:Se incluyeron pacientes ambulatorios de 19 a 75 años programados para ser sometidos a colonoscopia.PRINCIPALES MEDIDAS DE RESULTADO:El principal resultado fue una adecuada preparación intestinal.RESULTADOS:Un total de 311 pacientes fueron asignados al azar a la instrucción mejorada combinada (n = 104), reeducación telefónica (n = 101) y grupo de control (n = 106). El análisis estadístico mostró que la tasa de preparación intestinal adecuada fue mayor en el grupo combinado de instrucción mejorada que en los grupos de reeducación telefónica y control (92,3% vs 82,2% vs 76,4%, p = 0,007). La tasa de cumplimiento de las instrucciones fue significativamente mayor en el grupo de instrucción mejorada combinada que en los otros. El método de educación se asoció con una preparación intestinal adecuada (razón de posibilidades ajustada de 17,46; p <0,001 para la instrucción mejorada combinada en relación con el control.LIMITACIONES:Estudio en un solo centro realizado en Corea.CONCLUSIONES:La instrucción mejorada combinada como complemento de las instrucciones regulares mejoró mucho la calidad de la preparación intestinal y la adherencia de los pacientes a las instrucciones de preparación. El método de instrucción mejorado combinado podría ser la mejor opción para la instrucción de preparación intestinal. Consulte Video Resumen en http://links.lww.com/DCR/B673.