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Patrones postdoctorales, el avance profesional y los problemas.

M Nerad1, J Cerny

  • 1Graduate Division, University of California, Berkeley, 424 Sproul Hall, Berkeley, CA 94720-5900, USA.

Science (New York, N.Y.)
|September 8, 1999
PubMed
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Los roles del investigador postdoctoral varían según el campo científico y el género. En bioquímica, los postdocs extendidos son comunes, lo que afecta a las citas de la facultad, mientras que los doctores en matemáticas enfrentan disparidades de género en la obtención de puestos.

Área de la Ciencia:

  • Desarrollo profesional en STEM.
  • Investigaciones postdoctorales de investigación después del doctorado.
  • Carreras académicas y industriales Carreras profesionales académicas y industriales

Sus antecedentes:

  • Las citas postdoctorales cumplen diversas funciones y tienen diversos significados en todas las disciplinas científicas y para diferentes géneros.
  • El estudio "Ph.D.s-Ten Years Later" pone de relieve el papel en evolución de las posiciones postdoctorales en las carreras científicas.

Objetivo del estudio:

  • Analizar el impacto de las citas postdoctorales en la progresión profesional en bioquímica y matemáticas.
  • Investigar las diferencias basadas en el género en las experiencias postdoctorales y la posterior adquisición de puestos de trabajo en la facultad.

Principales métodos:

  • Análisis de los datos del estudio "Ph.D.'s-Ten Years Later".

Videos de Experimentos Relacionados

  • Examen comparativo de las tendencias y resultados de las citas postdoctorales en bioquímica versus matemáticas.

    • Principales resultados:

    • En bioquímica, las posiciones postdoctorales son una medida primaria de excelencia, lo que lleva a períodos más largos y una mayor proporción de profesores no titulados.
    • En matemáticas, mientras que los postdocs aumentan las perspectivas de la facultad, este beneficio se observa principalmente en los hombres, no en las mujeres.
    • Existen importantes disparidades de género en la obtención de puestos docentes después de la formación postdoctoral.

    Conclusiones:

    • Los administradores universitarios deben monitorear las duraciones de las citas postdoctorales y proporcionar un apoyo profesional mejorado.
    • Abordar el desafío de la pareja de carreras duales es crucial para experiencias postdoctorales equitativas.
    • Los hallazgos subrayan la necesidad de cambios sistémicos para mejorar la formación postdoctoral y las transiciones profesionales.