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Published on: May 29, 2017
Programas educativos en las escuelas de medicina de los Estados Unidos, 1998-1999
B Barzansky1, H S Jonas, S I Etzel
1Division of Undergraduate Medical Education, American Medical Association, Chicago, IL 60610, USA. Barbara_Barzansky@ama-assn.org
El número de solicitantes a la escuela de medicina disminuyó, pero los estándares académicos se mantuvieron estables. Las horas curriculares disminuyeron, mientras que más escuelas requerían aprobar los Pasos 1 y 2 del Examen de Licencia Médica de los Estados Unidos.
Área de la Ciencia:
- Educación médica y educación médica.
- Tendencias de la fuerza laboral en salud Tendencias de la fuerza laboral en salud
Sus antecedentes:
- El panorama de la educación médica en los Estados Unidos está evolucionando continuamente.
- Comprender las tendencias actuales es crucial para la futura capacitación de médicos y la prestación de atención médica.
Objetivo del estudio:
- Proporcionar una visión global del estado de los programas de educación médica en los Estados Unidos.
- Para analizar las tendencias clave en la educación médica a lo largo de finales del siglo XX.
Principales métodos:
- Se utilizaron datos del Cuestionario Anual de la Facultad de Medicina del Comité de Enlace para la Educación Médica 1998-1999 (tasa de respuesta del 100%).
- Incorporó datos suplementarios de varias otras fuentes para proporcionar un contexto más amplio.
Principales resultados:
- El total de profesores a tiempo completo aumentó en un 1,5% en 1998-1999.
- El número de solicitantes a la escuela de medicina disminuyó por segundo año consecutivo, aunque las calificaciones académicas de los matriculados se mantuvieron estables.
- Mientras que los solicitantes de grupos minoritarios subrepresentados experimentaron una disminución menor, la proporción de mujeres solicitantes aumentó ligeramente.
- Las horas curriculares en los primeros años disminuyeron, pero las longitudes de las prácticas clínicas fueron consistentes.
- El porcentaje de escuelas que requieren aprobar los pasos 1 y 2 del Examen de Licencia Médica de los Estados Unidos (USMLE) aumentó al 50%.
Conclusiones:
- La educación médica en los EE.UU. se está adaptando, con cambios en la demografía de los solicitantes y la estructura del plan de estudios.
- Es evidente el creciente énfasis en los exámenes nacionales estandarizados como el USMLE.
- Los números sostenidos de profesores y las calificaciones académicas estables sugieren resiliencia en la capacitación médica a pesar de la disminución de los grupos de solicitantes.
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