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Updated: Jun 29, 2026

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 22, 2010
Educación médica de posgrado en los Estados Unidos, 2001-2002: Dinámicas cambiantes en la educación médica de
Sarah E Brotherton1, Frank A Simon, Sylvia I Etzel
1Division of Undergraduate and Graduate Medical Education Policy and Standards, American Medical Association, 515 N State St, Chicago, IL 60610, USA. sarah_brotherton@ama-assn.org
El Censo Nacional de Educación Médica de Posgrado (GME) muestra un aumento en los programas de subespecialidad y los graduados en osteopatía que ingresan a GME. El número de residentes disminuyó ligeramente, con menos graduados médicos internacionales en puestos de nivel de entrada.
Área de la Ciencia:
- Educación médica y educación médica.
- Análisis de la fuerza laboral del médico Análisis de la fuerza laboral del médico.
- Capacitación Médica de Posgrado para el Graduado.
Sus antecedentes:
- El Censo Nacional de Educación Médica de Posgrado (GME) rastrea las tendencias en la capacitación de médicos.
- Se encuestaron los programas acreditados por el Consejo de Acreditación para la Educación Médica de Posgrado (ACGME) y los programas de especialidades combinadas aprobados.
- Estos datos proporcionan información sobre el panorama en evolución de la residencia médica.
Objetivo del estudio:
- Informar sobre los hallazgos del segundo censo nacional anual en línea de GME.
- Identificar las tendencias en el número de programas de especialidades y subespecialidades y la demografía de los residentes.
- Analizar los cambios en la composición de la fuerza laboral de médicos en formación.
Principales métodos:
- El estudio utilizó datos del Censo Nacional GME, una encuesta en línea.
- La encuesta incluyó todos los programas de GME acreditados por ACGME y los programas de especialidades combinadas aprobados.
- Los datos recopilados cubrieron tipos de programas, números de residentes, datos demográficos y horas de trabajo.
Principales resultados:
- Los programas de subespecialidad aumentaron en 65 a 3822, mientras que los programas de especialidad disminuyeron en 25 a 4203.
- El número de graduados de la escuela de medicina osteopática en GME alopática aumentó en un 42% (1996-2002).
- El total de residentes disminuyó ligeramente, con una disminución del 12,3% en los graduados internacionales en medicina en puestos de primer año (GY1), aunque los IMG con sede en los Estados Unidos aumentaron.
Conclusiones:
- El panorama de GME muestra un cambio continuo hacia la subespecialización.
- Hay una creciente representación de graduados en osteopatía en los programas de GME.
- A pesar de una ligera disminución general en los residentes y una caída en los IMGs en posiciones GY1, la tubería de capacitación de médicos se está adaptando.
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