Jove
Visualize
Contáctanos
JoVE
x logofacebook logolinkedin logoyoutube logo
ACERCA DE JoVE
Visión GeneralLiderazgoBlogCentro de Ayuda JoVE
AUTORES
Proceso de PublicaciónConsejo EditorialAlcance y PolíticasRevisión por ParesPreguntas FrecuentesEnviar
BIBLIOTECARIOS
TestimoniosSuscripcionesAccesoRecursosConsejo Asesor de BibliotecasPreguntas Frecuentes
INVESTIGACIÓN
JoVE JournalMethods CollectionsJoVE Encyclopedia of ExperimentsArchivo
EDUCACIÓN
JoVE CoreJoVE BusinessJoVE Science EducationJoVE Lab ManualCentro de Recursos para ProfesoresSitio de Profesores
Términos y Condiciones de Uso
Política de Privacidad
Políticas

Videos de Experimentos Relacionados

Programas educativos en las escuelas de medicina de los Estados Unidos.

H S Jonas1, S I Etzel, B Barzansky

  • 1Division of Undergraduate Medical Education, American Medical Association, Chicago, IL 60610.

JAMA
|September 2, 1992
PubMed
Resumen
Este resumen es generado por máquina.

Videos de Conceptos Relacionados

También podría leer

Artículos Relacionados

Artículos vinculados a este trabajo por autores compartidos, revista y gráfico de citas.

Ordenar por
Same author

Comparisons among three types of generalist physicians: Personal characteristics, medical school experiences, financial aid, and other factors influencing career choice.

Advances in health sciences education : theory and practice·2013
Same author

Commentary: Research on specialty choice: the challenge is in the details.

Education for health (Abingdon, England)·2004
Same author

The fourth-year medical curriculum: has anything changed in 20 years?

Academic medicine : journal of the Association of American Medical Colleges·2001
Same author

Educational programs in US medical schools, 2000-2001.

JAMA·2001
Same author

US graduate medical education, 2000-2001.

JAMA·2001
Same author

Educational programs in US medical schools, 1999-2000.

JAMA·2000
Same journal

WHO Issues Guidelines for Treating Ebola and Marburg Viruses.

JAMA·2026
Same journal

FDA Approves Additional Naloxone Nasal Spray for Opioid Overdose.

JAMA·2026
Same journal

HIV May Hide in More Cells Than Previously Thought-Here's What That Could Mean for a Cure.

JAMA·2026
Same journal

US Dietary Supplement Use Increasing, Especially in Older Adults.

JAMA·2026
Same journal

Heat Stress From Climate Change Surges Globally.

JAMA·2026
Same journal

Strength Training Linked With Lower Cardiovascular Disease Risk in Women.

JAMA·2026
Ver todos los artículos relacionados

La reforma de la educación médica en la década de 1990 muestra progresos en la diversidad de los solicitantes y el crecimiento de la facultad, pero una planificación cuidadosa es crucial para navegar los cambios en el plan de estudios y garantizar la rendición de cuentas.

Área de la Ciencia:

  • Educación médica y educación médica.
  • Profesiones de la salud Educación Profesiones educativas
  • La medicina académica es la medicina académica.

Sus antecedentes:

  • Se anticipa que la década de 1990 será un período de reforma significativa de la educación médica.
  • Los grupos de solicitantes y la proporción de mujeres y minorías en las facultades de medicina están aumentando.
  • El número de profesores está aumentando, particularmente en disciplinas clínicas, lo que lleva a una revisión de los roles y responsabilidades.

Objetivo del estudio:

  • Revisar las principales tendencias y desarrollos en la educación médica.
  • Evaluar las áreas de optimismo y precaución con respecto a los esfuerzos de reforma.
  • Para resaltar la importancia de la planificación y la evaluación en la educación médica.

Principales métodos:

Videos de Experimentos Relacionados

  • Análisis de las tendencias en las piscinas de solicitantes de la escuela de medicina, la demografía de los estudiantes y el crecimiento de la facultad.
  • Revisión de las revisiones curriculares y sus implicaciones en los recursos.
  • Examen de los cambios en los exámenes de licencias médicas y evaluación de programas.

Principales resultados:

  • El tamaño del grupo de solicitantes se ha recuperado, y la diversidad está mejorando, aunque se necesitan esfuerzos continuos.
  • La expansión de la facultad plantea preguntas sobre los roles; las revisiones curriculares están en curso con implicaciones potenciales de recursos.
  • Se implementan nuevos exámenes de licencias (USMLE) y se hace cada vez más hincapié en la evaluación del programa para la rendición de cuentas.

Conclusiones:

  • La educación médica está experimentando una mezcla de desarrollos positivos y desafíos.
  • Una cuidadosa planificación y evaluación son esenciales para una navegación exitosa de las reformas y los mandatos externos.
  • A pesar de los costos e implicaciones, el cambio educativo es necesario y debe emprenderse.