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Aprendizaje de matemáticas y ciencias: una nueva concepción.

L B Resnick

    Science (New York, N.Y.)
    |April 29, 1983
    PubMed
    Resumen
    Este resumen es generado por máquina.

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    La investigación en ciencias cognitivas ofrece estrategias innovadoras para mejorar la educación en ciencias y matemáticas. Estos hallazgos pueden transformar la forma en que los educadores abordan la enseñanza de temas complejos.

    Área de la Ciencia:

    • Ciencias Cognitivas Ciencias Cognitivas.
    • Ciencia Educación Ciencia Educación Educación.
    • Matemáticas Educación Educación Matemáticas

    Sus antecedentes:

    • Es posible que los métodos de enseñanza tradicionales no aprovechen plenamente los principios cognitivos.
    • Comprender cómo aprenden los estudiantes es crucial para una pedagogía efectiva.

    Objetivo del estudio:

    • Explorar cómo los hallazgos de las ciencias cognitivas pueden informar nuevos enfoques de enseñanza de ciencias y matemáticas.
    • Para cerrar la brecha entre la investigación cognitiva y la práctica en el aula.

    Principales métodos:

    • Revisión de la literatura de ciencias cognitivas relevante para el aprendizaje y la resolución de problemas.
    • Análisis de los currículos de ciencias y matemáticas existentes.

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  • Síntesis de los resultados de la investigación para proponer nuevas estrategias pedagógicas.

    • Principales resultados:

    • La ciencia cognitiva destaca la importancia de la comprensión conceptual sobre la memorización por defecto.
    • Las estrategias metacognitivas mejoran el aprendizaje tanto en ciencias como en matemáticas.
    • El aprendizaje basado en problemas, informado por la teoría de la carga cognitiva, mejora el compromiso y la retención.

    Conclusiones:

    • La implementación de enfoques basados en la ciencia cognitiva puede conducir a una instrucción de ciencias y matemáticas más efectiva.
    • Los educadores pueden beneficiarse de la integración de ideas sobre la memoria, la atención y la resolución de problemas en su enseñanza.
    • La investigación adicional debe centrarse en la aplicación práctica y la eficacia de estos nuevos métodos de enseñanza.