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Updated: Jul 11, 2026
06:48
Breakfast Habits among Schoolchildren in the City of Uruguaiana, Brazil
Published on: July 29, 2020
Crecer en barrios pobres: ¿cuánto importa?
Science (New York, N.Y.)
|March 17, 1989
Resumen
La composición socioeconómica y racial de la escuela y el vecindario tiene un impacto limitado en los resultados de la vida de los niños. La investigación muestra pruebas débiles de efectos en el logro académico, la graduación, la delincuencia y el empleo, con una notable excepción para el aumento de las tasas de embarazo adolescente en barrios pobres.
Área de la Ciencia:
- Sociología Sociología Sociología.
- Política de Educación Política de Educación Política de Educación Política de Educación Política de Educación Política de Educación Política de Educación Política de Educación Política de Educación
- Salud Pública La salud pública.
Sus antecedentes:
- Las posibilidades de vida de los niños están influenciadas por su entorno.
- La composición socioeconómica y racial de la escuela/barrio son factores ambientales clave.
- La investigación existente proporciona evidencia mixta sobre el alcance de esta influencia.
Objetivo del estudio:
- Revisar la investigación existente sobre el impacto de la composición socioeconómica y racial de la escuela y el vecindario en las oportunidades de vida de los niños.
- Para sintetizar la evidencia con respecto a resultados específicos como la asistencia a la universidad, el logro académico, las tasas de graduación, la delincuencia y la experiencia en el mercado laboral.
Principales métodos:
- Revisión de la literatura de los estudios de investigación.
- Análisis de la evidencia sobre los efectos de la mezcla social en escuelas y vecindarios.
- Examen de los resultados en diferentes grupos de edad y factores demográficos.
Principales resultados:
- La mezcla social de la escuela secundaria tiene un efecto mínimo en la asistencia a la universidad y el rendimiento académico de los estudiantes blancos.
- La evidencia es débil con respecto a los efectos de la mezcla socioeconómica en el rendimiento de los estudiantes de primaria, la graduación de la escuela secundaria, la delincuencia y el empleo temprano.
- Crecer en vecindarios empobrecidos está relacionado con tasas más altas de embarazos adolescentes negros.
Conclusiones:
- El impacto de la composición socioeconómica y racial de la escuela y el vecindario en los resultados de muchos niños es menos significativo de lo que a menudo se supone.
- Es posible que se necesiten intervenciones específicas para abordar disparidades específicas, como las tasas de embarazo adolescente en vecindarios desfavorecidos.
- Se necesita más investigación para aclarar las relaciones matizadas entre los factores ambientales y el desarrollo infantil.
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