Aprendizaje basado en Internet en las profesiones de la salud: un metanálisis.

Área de la Ciencia:

• Educación médica y educación médica.
• Profesiones de la salud Educación Profesiones educativas
• El e-learning es el aprendizaje electrónico.

Sus antecedentes:

• La utilización del aprendizaje basado en Internet en la educación de las profesiones de la salud está aumentando.
• Se necesita una síntesis exhaustiva de la evidencia sobre la efectividad de esta modalidad de aprendizaje.

Objetivo del estudio:

• Para sintetizar la evidencia sobre la efectividad de la instrucción basada en Internet para los estudiantes de profesiones de la salud.
• Para comparar la instrucción basada en Internet con ninguna intervención y las intervenciones tradicionales no basadas en Internet.

Principales métodos:

• Se realizó una búsqueda sistemática de la literatura a través de varias bases de datos (MEDLINE, Scopus, CINAHL, EMBASE, ERIC, etc.) desde 1990 hasta el 2007.
• Se incluyeron estudios en cualquier idioma que cuantificaron los resultados educativos para los profesionales de la salud.
• Dos revisores independientes evaluaron la calidad del estudio y extrajeron datos sobre las características del alumno, el entorno y los detalles de la intervención.

Principales resultados:

• Se identificaron 201 estudios elegibles con una heterogeneidad significativa.
• Las intervenciones basadas en Internet mostraron grandes efectos positivos en comparación con ninguna intervención para el conocimiento (1.00), las habilidades (0.85) y los efectos de comportamiento / paciente (0.82).
• En comparación con los métodos no basados en Internet, los efectos fueron más pequeños y heterogéneos: satisfacción (0,10), conocimiento (0,12), habilidades (0,09) y efectos de comportamiento/paciente (0,51).

Conclusiones:

• El aprendizaje basado en Internet demuestra resultados positivos sustanciales en comparación con ninguna intervención.
• La efectividad del aprendizaje basado en Internet es similar a los métodos tradicionales en comparación con los formatos de instrucción no basados en Internet.
• La investigación futura debe centrarse en comparaciones directas entre varias intervenciones basadas en Internet.