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Updated: Jun 26, 2026
13:40
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Published on: December 16, 2010
Videojuegos: ¿una ruta hacia la educación STEM a gran escala?
1Ewing Marion Kauffman Foundation, 4801 Rockhill Road, Kansas City, MO 64110 USA. mmayo@kauffman.org
Science (New York, N.Y.)
|January 3, 2009
Resumen
Los videojuegos son prometedores para el aprendizaje en los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), a pesar de la investigación limitada. Los desafíos de infraestructura obstaculizan su adopción educativa generalizada.
Área de la Ciencia:
- Tecnología Educativa Tecnología educativa.
- Aprendizaje basado en juegos.
- La educación STEM es la educación STEM.
Sus antecedentes:
- Los videojuegos poseen un atractivo masivo significativo, alcanzando a millones de jugadores.
- Las prácticas pedagógicas efectivas se integran dentro de los diseños de videojuegos.
- La investigación existente sobre los resultados del aprendizaje de los videojuegos en STEM es limitada pero alentadora.
Objetivo del estudio:
- Revisar los datos existentes sobre los resultados del aprendizaje en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) a través de videojuegos.
- Identificar los obstáculos de infraestructura para la implementación más amplia de los videojuegos en la educación.
Principales métodos:
- Revisión de la literatura de estudios sobre videojuegos y aprendizaje STEM.
- Análisis de las barreras de infraestructura a la adopción de tecnología educativa.
Principales resultados:
- Los datos sobre los resultados del aprendizaje, aunque escasos, son alentadores para la educación STEM basada en videojuegos.
- Los importantes obstáculos de infraestructura impiden la adopción más amplia de los videojuegos como medio educativo.
Conclusiones:
- Los videojuegos representan un medio prometedor y atractivo para la educación STEM.
- Abordar los desafíos de infraestructura es crucial para aprovechar el potencial de los videojuegos en entornos educativos.
