Ojos ciegos mentales: una ausencia de teoría espontánea de la mente en el síndrome de Asperger

Área de la Ciencia:

• La neurociencia es la neurociencia.
• Psicología del desarrollo Psicología del desarrollo.
• La cognición social es el conocimiento social.

Sus antecedentes:

• Las personas con síndrome de Asperger presentan trastornos de la comunicación social.
• Pueden entender los estados mentales como las creencias cuando se les pregunta explícitamente.
• Investigaciones anteriores sugieren un potencial déficit en la mentalización espontánea.

Objetivo del estudio:

• Para investigar si los adultos con síndrome de Asperger espontáneamente mentalizan.
• Para comparar las habilidades espontáneas de mentalización en el síndrome de Asperger con los adultos y bebés neurotípicos.
• Para probar la hipótesis de la atribución de un estado mental espontáneo deteriorado en el síndrome de Asperger.

Principales métodos:

• Utilizó una tarea de seguimiento ocular previamente validada en bebés.
• Evalúa movimientos oculares anticipados basados en un paradigma de creencias falsas.
• Comparó adultos neurotípicos (n=17) con adultos con síndrome de Asperger (n=19).

Principales resultados:

• Los movimientos oculares de los adultos neurotípicos predijeron un comportamiento basado en una creencia falsa, similar a los bebés.
• Los individuos con síndrome de Asperger no mostraron movimientos oculares anticipados que reflejen la comprensión de creencias falsas.
• Esto indica una falta de atribución espontánea del estado mental en el grupo del síndrome de Asperger.

Conclusiones:

• Los adultos con síndrome de Asperger no atribuyen espontáneamente estados mentales.
• Las tareas explícitas pueden permitir el aprendizaje compensatorio de las habilidades de mentalización.
• Los hallazgos destacan las diferencias en la cognición social espontánea versus explícita en el síndrome de Asperger.