La publicación en línea de contenido no profesional por parte de estudiantes de medicina

Área de la Ciencia:

• Educación médica y educación médica.
• El profesionalismo digital y el profesionalismo digital.
• Ética médica y ética médica.

Sus antecedentes:

• Las aplicaciones Web 2.0 presentan nuevos desafíos para el profesionalismo médico.
• El alcance de estos desafíos dentro de la educación médica de pregrado sigue sin estar claro.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la prevalencia de contenido no profesional en línea publicado por estudiantes en escuelas de medicina de los Estados Unidos.
• Examinar las políticas existentes de las escuelas de medicina diseñadas para abordar tales conductas en línea.

Principales métodos:

• Se distribuyó una encuesta electrónica anónima a los decanos de asuntos estudiantiles de las instituciones dentro de la Asociación de Colegios Médicos Americanos.
• La recopilación de datos se realizó en marzo y abril de 2009, centrándose en los incidentes reportados, la existencia de políticas y las acciones disciplinarias.

Principales resultados:

• El 60% de las escuelas de medicina encuestadas informaron incidentes de estudiantes que publican contenido no profesional en línea.
• Las infracciones comunes incluyeron violaciones de la confidencialidad del paciente, blasfemia, lenguaje discriminatorio e imágenes inapropiadas.
• Solo el 38% de las escuelas tenían políticas para abordar el contenido en línea de los estudiantes, aunque muchas sin políticas las estaban desarrollando.

Conclusiones:

• Un número significativo de escuelas de medicina que han respondido han encontrado publicaciones en línea no profesionales por parte de estudiantes.
• Muchas instituciones parecen carecer de políticas integrales para administrar y mitigar estas brechas de profesionalismo.