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Las opiniones de los educadores médicos sobre la reforma de la educación médica
J C Cantor1, A B Cohen, D C Barker
1Office of Health Statistics and Analysis, Robert Wood Johnson Foundation, Princeton, NJ.
JAMA
|February 27, 1991
Resumen
Los educadores médicos desean ampliamente cambios fundamentales en la educación de los estudiantes de medicina. La mayoría apoya reformas como recompensar la enseñanza, pero se resiste a otras, haciendo hincapié en un amplio apoyo al progreso.
Área de la Ciencia:
- Educación médica y educación médica.
- Profesiones de la salud Educación Profesiones educativas
- La medicina académica es la medicina académica.
Sus antecedentes:
- El panorama de la educación médica está en continua evolución.
- Evaluar las percepciones de los educadores médicos es crucial para comprender la necesidad de una reforma educativa.
- Una encuesta de 1989 exploró las opiniones de los líderes en las escuelas de medicina alopática de los Estados Unidos.
Objetivo del estudio:
- Para determinar si los educadores médicos perciben la necesidad de cambios significativos en la educación de los estudiantes de medicina.
- Para identificar reformas específicas que tienen apoyo entre los educadores médicos.
- Comprender las condiciones consideradas esenciales para implementar el cambio en las escuelas de medicina.
Principales métodos:
- Análisis de datos de una encuesta de 1989.
- Encuesta distribuida a 1369 encuestados de todas las escuelas médicas alopáticas de los Estados Unidos.
- Inclusión de profesores, decanos y decanos asociados en el grupo de encuestados.
Principales resultados:
- La mayoría de los educadores médicos, excluyendo la facultad de ciencias básicas, creen que son necesarios cambios fundamentales en la educación de los estudiantes de medicina.
- Casi el 75% de los decanos y decanos asociados pidieron cambios fundamentales o una reforma profunda.
- Al menos el 79% de los educadores apoyaron reformas específicas, incluida la recompensa de la enseñanza y la mejora de la formación clínica en entornos comunitarios.
Conclusiones:
- Una parte significativa de los líderes de la educación médica expresaron un deseo de cambio a fines de la década de 1980.
- Si bien existe apoyo para reformas específicas, se observó resistencia a otras (por ejemplo, reducción del tamaño de la clase).
- Se considera que un amplio apoyo institucional es crítico para implementar cambios en la educación médica.