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Desarrollo del lenguaje hablado en niños después de la implantación coclear
John K Niparko1, Emily A Tobey, Donna J Thal
1Department of Otolaryngology, Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, Maryland, USA. jnipark1@jhmi.edu
JAMA
|April 22, 2010
Resumen
La implantación coclear mejoró significativamente las habilidades del lenguaje hablado en niños pequeños con pérdida auditiva, superando las predicciones iniciales. La implantación temprana y factores como la audición residual influyeron positivamente en la adquisición del lenguaje durante tres años.
Área de la Ciencia:
- Audiología pediátrica.
- Patología del habla y lenguaje.
- Pediatría del desarrollo pediátrico.
Sus antecedentes:
- La implantación coclear ofrece una alternativa a los audífonos para niños con pérdida auditiva neurosensorial severa a profunda (SNHL).
- Su objetivo es facilitar el desarrollo del lenguaje hablado en esta población.
Objetivo del estudio:
- Evaluar prospectivamente la adquisición del lenguaje hablado en niños pequeños después de la implantación coclear.
- Para comparar las trayectorias de desarrollo del lenguaje con las líneas de base previas a la implantación e identificar los factores que influyen.
Principales métodos:
- Un estudio prospectivo y longitudinal evaluó a 188 niños implantados antes de los 5 años de edad durante 3 años.
- La comprensión y la expresión del lenguaje se midieron utilizando las Escalas de Lenguaje de Desarrollo Reynell.
- Para la comparación, se incluyó un grupo de control de 97 niños con audición.
Principales resultados:
- Los niños implantados demostraron mejoras anuales significativas en la comprensión del lenguaje hablado (10,4 puntos) y la expresión (8,4 puntos) más allá de las predicciones iniciales.
- Una edad de implantación más joven y una duración más corta del déficit auditivo se correlacionan con tasas de aprendizaje más pronunciadas.
- Una mayor audición residual, interacciones positivas entre padres e hijos y un mayor estatus socioeconómico se asociaron con mejores ganancias lingüísticas.
Conclusiones:
- La implantación coclear en niños pequeños está relacionada con un mejor aprendizaje del lenguaje hablado en comparación con las expectativas previas a la implantación.
- Aunque beneficiosos, los resultados lingüísticos no alcanzaron consistentemente los niveles apropiados para la edad dentro de los 3 años de seguimiento.
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