Simulación mejorada por tecnología para la educación de las profesiones de la salud: una revisión sistemática y...

Área de la Ciencia:

• Educación médica y educación médica.
• Formación de las Profesiones de la Salud Formación de las Profesiones de la Salud
• Tecnología de tecnología de simulación.

Sus antecedentes:

• La efectividad de la simulación mejorada con tecnología en la educación de las profesiones de la salud es incierta.
• Se necesita una síntesis exhaustiva de la evidencia para guiar su aplicación.

Objetivo del estudio:

• Revisar y sintetizar sistemáticamente la evidencia sobre los resultados de la capacitación en simulación mejorada con tecnología para estudiantes de profesiones de la salud.
• Para comparar los resultados del entrenamiento de simulación con un grupo de control que no recibió ninguna intervención.

Principales métodos:

• Búsqueda sistemática de la literatura a través de múltiples bases de datos (MEDLINE, EMBASE, CINAHL, ERIC, PsychINFO, Scopus) y revistas clave.
• La inclusión de la investigación original que evalúa la simulación frente a la no intervención para los alumnos de diversas profesiones de la salud.
• Extracción de datos y evaluación de la calidad por revisores duplicados, centrándose en las características del alumno, el diseño instruccional y los resultados (conocimientos, habilidades, comportamientos, resultados del paciente).

Principales resultados:

• Análisis de 609 estudios en los que participaron 35.226 personas en prácticas.
• La simulación mejorada con tecnología mostró efectos positivos significativos en el conocimiento (tamaño del efecto combinado 1.20), las habilidades (tiempo 1.14, proceso 1.09, producto 1.18) y los comportamientos (otros comportamientos 0.81).
• Se observaron efectos positivos moderados para los resultados relacionados con el paciente (efectos directos en los pacientes 0,50).

Conclusiones:

• La capacitación en simulación mejorada con tecnología en las profesiones de la salud se asocia constantemente con grandes efectos en el conocimiento, las habilidades y los comportamientos.
• Los efectos moderados en los resultados relacionados con el paciente sugieren que la simulación es beneficiosa para la práctica clínica.
• Los hallazgos apoyan la integración de la simulación en los planes de estudios de educación de las profesiones de la salud.