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Published on: February 29, 2020
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La ontogenia de la equidad en siete sociedades
P R Blake1, K McAuliffe2,3,4, J Corbit5
1Department of Psychological &Brain Sciences, Boston University, Boston, Massachusetts 02215, USA.
Nature
|November 19, 2015
Resumen
Los niños en siete sociedades desarrollan un sentido de equidad, mostrando aversión a la desigualdad desventajosa universalmente en la infancia media. La aversión a la inequidad ventajosa, sin embargo, varió culturalmente y surgió más tarde en el desarrollo.
Área de la Ciencia:
- Psicología del desarrollo
- Psicología intercultural
- Economía del comportamiento
Sus antecedentes:
- La equidad es crucial para la cooperación humana y la cohesión social.
- Las normas de equidad para adultos muestran una variación intercultural significativa, lo que sugiere influencias en el desarrollo.
- Comprender los orígenes de la equidad en la infancia es clave para explicar la cooperación social.
Objetivo del estudio:
- Investigar la trayectoria de desarrollo del comportamiento de equidad en niños en diversos contextos culturales.
- Examinar el surgimiento de la aversión a la inequidad desventajosa y ventajosa en la infancia.
- Explorar el papel de la cultura en la configuración del desarrollo equitativo.
Principales métodos:
- Se administró una tarea estandarizada de decisión de recursos a 866 parejas de niños de entre 4 y 15 años.
- Los participantes fueron reclutados de siete sociedades distintas en todo el mundo.
- Se evaluaron dos métricas clave de equidad: aversión a la inequidad desventajosa y ventajosa.
Principales resultados:
- La aversión a la inequidad desventajosa (reaccionar cuando un compañero recibe más que uno mismo) se observó universalmente en la infancia media en todas las poblaciones probadas.
- La aversión a la inequidad ventajosa (reaccionar cuando uno mismo recibe más que un compañero) mostró una variabilidad cultural significativa y surgió más tarde en el desarrollo.
- Los patrones de desarrollo de la equidad difieren en las siete sociedades, destacando las influencias culturales.
Conclusiones:
- Un fundamento universal para la equidad, específicamente la aversión a la desventaja, está presente en los niños en la infancia media.
- Los factores culturales moldean significativamente el desarrollo y la expresión de la aversión a la inequidad ventajosa.
- Estos hallazgos contribuyen a la comprensión de la interacción entre las tendencias humanas universales y la especificidad cultural en la equidad.
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