Una encuesta sobre el tratamiento farmacológico para estudiantes hiperactivos/desatentos

Área de la Ciencia:

• Salud Pediátrica en la Salud Pediátrica.
• La neurociencia es la neurociencia.
• Salud Pública La salud pública.

Sus antecedentes:

• La hiperactividad y la falta de atención son preocupaciones significativas en los niños en edad escolar.
• Comprender las tendencias del tratamiento es crucial para las iniciativas de salud pública.

Objetivo del estudio:

• Para rastrear la prevalencia del tratamiento farmacológico para la hiperactividad / falta de atención en los estudiantes.
• Para identificar las tendencias en los tipos de medicamentos, la demografía y los entornos educativos.

Principales métodos:

• Encuestas bienales de enfermeras escolares en escuelas públicas y privadas desde 1971 hasta 1987.
• Recopilación de datos sobre el tratamiento farmacológico estudiantil para la hiperactividad / falta de atención.

Principales resultados:

• Las tasas de tratamiento se duplicaron cada 4-7 años, alcanzando el 5,96% en estudiantes de primaria en 1987.
• El uso de estimulantes aumentó del 76% al 99%; el clorhidrato de metilfenidato aumentó del 40% al 93%.
• La proporción de tratamiento masculino-femenino disminuyó; las tasas de la escuela secundaria aumentaron más rápido que la primaria; el 25% de los estudiantes tratados estaban en educación especial.

Conclusiones:

• Aumento significativo y consistente en el tratamiento farmacológico para la hiperactividad / falta de atención entre los estudiantes.
• Cambiar hacia medicamentos estimulantes, en particular el clorhidrato de metilfenidato.
• El aumento de la prevalencia en las escuelas secundarias y en los entornos de educación especial justifica una mayor investigación.