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Prevalencia de la discapacidad específica de lectura en Egipto
A F Farrag1, A A el-Behary, M R Kandil
1Department of Neurology, Assiut University, Egypt.
Lancet (London, England)
|October 8, 1988
Resumen
Este estudio encontró que la discapacidad específica de lectura (SRD) afecta al 1% de los estudiantes de primaria de habla árabe. La estructura única de la lengua árabe puede contribuir a esta menor prevalencia en comparación con los países occidentales.
Área de la Ciencia:
- Psicología del desarrollo Psicología del desarrollo.
- Psicología educativa Psicología educativa.
- La lingüística es la lingüística de las lenguas.
Sus antecedentes:
- La discapacidad específica de lectura (SRD), también conocida como dislexia, es un trastorno del desarrollo neurológico que afecta la adquisición de lectura.
- Las tasas de prevalencia de SRD varían significativamente en diferentes contextos lingüísticos y culturales.
- La comprensión de los factores que influyen en la prevalencia de SRD es crucial para las intervenciones educativas específicas.
Objetivo del estudio:
- Para determinar la prevalencia de la discapacidad específica de lectura (SRD) en una cohorte de niños de escuela primaria de habla árabe.
- Investigar las características y los resultados de los niños identificados como atrasados en la lectura.
- Para explorar los posibles factores lingüísticos que contribuyen a la prevalencia de DRR en la lengua árabe.
Principales métodos:
- Se evaluó una cohorte de 2878 niños de 2do y 3er grados utilizando pruebas estandarizadas para la capacidad lingüística y la identificación de letras.
- Los niños con dificultades de lectura, coeficiente intelectual ≥ 90 y sin deficiencias sensoriales / motoras fueron monitoreados durante 3 años.
- Las evaluaciones de seguimiento identificaron a los niños que no lograron habilidades de lectura satisfactorias, diagnosticándoles con DRS.
Principales resultados:
- Se encontró que la prevalencia general de SRD era del 1% (37 de 2878 niños).
- La proporción de hombres y mujeres con DRS en esta cohorte fue de 2,7:1.
- La prevalencia identificada es notablemente menor que la reportada en las poblaciones occidentales.
Conclusiones:
- La prevalencia de la discapacidad específica de lectura (SRD) entre los niños de habla árabe es menor que en los países occidentales.
- Las propiedades ortográficas de la lengua árabe, incluida su escritura y dirección de lectura, pueden desempeñar un papel protector contra el SRD.
- Se necesita más investigación para aclarar las características lingüísticas específicas que influyen en el desarrollo de DRR en diferentes idiomas.