Efectos de la intervención Aprendiendo Juntos sobre el acoso y la agresión en las escuelas secundarias inglesas...

Área de la Ciencia:

• Salud mental pública
• Psicología educativa
• Ciencias de la intervención

Sus antecedentes:

• La intimidación, la agresión y la violencia son preocupaciones significativas de salud mental pública en niños y adolescentes.
• La intervención "Aprendiendo juntos" tenía como objetivo abordar estas cuestiones mediante la modificación de los entornos escolares y el desarrollo de habilidades socioemocionales.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la eficacia de la intervención Aprender juntos en la reducción de la intimidación y la agresión entre los estudiantes de secundaria.
• Evaluar el impacto de un enfoque de toda la escuela que combine prácticas reparadoras y aprendizaje socioemocional.

Principales métodos:

• Se realizó un ensayo aleatorizado en grupos de 3 años en 40 escuelas secundarias del sureste de Inglaterra.
• La intervención incluyó la formación del personal, un grupo de acción escolar y un plan de estudios de habilidades socioemocionales para los estudiantes.
• Los resultados primarios midieron la victimización de la intimidación y la perpetración de la agresión mediante escalas validadas a los 36 meses.

Principales resultados:

• Se observó una reducción estadísticamente significativa de la victimización por acoso en el grupo de intervención en comparación con el grupo de control (diferencia media ajustada -0,03).
• No se encontró ninguna diferencia significativa en la perpetuación de la agresión entre los grupos de intervención y de control.
• La intervención supuso un coste adicional de 58 libras por alumno.

Conclusiones:

• La intervención Aprender juntos demostró efectos positivos pequeños pero significativos en la reducción del acoso escolar.
• Las intervenciones de toda la escuela que modifican el medio ambiente son una estrategia factible y eficiente para abordar los resultados de la salud infantil y juvenil.
• La investigación adicional puede explorar la optimización de las intervenciones para impactar también la agresión.