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Updated: Jan 29, 2026
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Published on: January 10, 2025
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Se habla más que se hace: diversidad de género y étnica en las principales universidades de salud pública
Mishal Sameer Khan1, Fatim Lakha1, Melisa Mei Jin Tan2
1Communicable Diseases Policy Research Group, London School of Hygiene & Tropical Medicine, London, UK.
Lancet (London, England)
|February 12, 2019
Resumen
Las mujeres y las minorías étnicas se enfrentan a desigualdades persistentes en la progresión profesional en las universidades de salud pública, incluso en los niveles académicos superiores. La inclusión de datos sobre la diversidad del personal en las clasificaciones universitarias puede ayudar a abordar estas desigualdades.
Área de la Ciencia:
- Salud pública
- Educación superior
- Sociología de la Ciencia
Sus antecedentes:
- La progresión profesional de las mujeres y las minorías étnicas en el mundo académico, en particular en las universidades de salud pública, sigue siendo un desafío importante.
- Las políticas y planes de acción existentes en materia de diversidad no han resuelto plenamente las disparidades de género y étnicas en las carreras académicas.
Objetivo del estudio:
- Investigar las diferencias relacionadas con el género y la etnia en la progresión de la carrera académica.
- Para analizar la intersección de sexo y etnia en el avance profesional.
- Explorar el potencial de incorporar datos sobre la diversidad del personal en las clasificaciones universitarias como solución.
Principales métodos:
- Investigación por métodos mixtos.
- Análisis de datos de progresión profesional para género y etnia en las 15 universidades de ciencias sociales y salud pública mejor clasificadas a nivel mundial.
- Examen de las desventajas interseccionales a las que se enfrentan las mujeres de minorías étnicas.
Principales resultados:
- Significativas disparidades de género y étnicas persisten en los niveles académicos superiores en todas las universidades estudiadas.
- La representación de las mujeres disminuye de las posiciones académicas junior a las superiores, a pesar de que superan en número a los hombres en los niveles junior.
- Las mujeres pertenecientes a minorías étnicas experimentan desventajas agravadas, y su proporción disminuye a lo largo de la trayectoria de antigüedad.
Conclusiones:
- A pesar de las iniciativas de diversidad, las desigualdades sustanciales de género y étnicas en la progresión de la carrera académica son evidentes en las mejores universidades de salud pública.
- La intersección de la etnia y el género agrava las desventajas para las mujeres de minorías étnicas.
- La integración de las métricas de diversidad del personal en las clasificaciones universitarias podría ser una estrategia para promover una mayor equidad.
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