Las mujeres tienen menos crédito en la ciencia que los hombres

Área de la Ciencia:

• Estudios de género en STEM
• Dinámica de la colaboración científica
• Atribución de las investigaciones

Sus antecedentes:

• Existe una brecha de género documentada en la producción científica, lo que afecta a la progresión profesional de las mujeres.
• Las causas potenciales incluyen diferencias de productividad o falta de reconocimiento de las contribuciones de las mujeres.

Objetivo del estudio:

• Investigar en qué medida las contribuciones no reconocidas contribuyen a la brecha de género en la producción científica.
• Determinar si las mujeres tienen menos probabilidades de ser reconocidas por su trabajo en equipos de investigación.

Principales métodos:

• Análisis de datos administrativos a gran escala sobre los equipos de investigación, los resultados y la atribución de créditos.
• Una amplia encuesta a los autores sobre el reconocimiento de las contribuciones científicas.
• Análisis cualitativo de las respuestas para comprender las razones de la atribución diferencial.

Principales resultados:

• Las mujeres en los equipos de investigación son significativamente menos propensas que los hombres a ser nombradas como autoras de artículos o patentes.
• Esta brecha de género en la atribución prevalece en la mayoría de los campos científicos y etapas de la carrera.
• Las encuestas de autores confirman que las contribuciones de las mujeres son sistemáticamente menos reconocidas.

Conclusiones:

• Una parte significativa de la brecha de género observada en la producción científica es atribuible a la diferencia de crédito y autoría.
• Las razones para la subatribución incluyen que el trabajo sea desconocido, no apreciado o ignorado.
• Abordar el sesgo de atribución es crucial para lograr la equidad de género en la ciencia.