Tendencias regionales e institucionales en la evaluación para la promoción académica

Área de la Ciencia:

• Ciencias sociales
• Política científica y tecnológica
• Estudios de educación superior

Sus antecedentes:

• La evaluación del rendimiento de la investigación es crucial para la calidad académica y la toma de decisiones institucionales.
• Las instituciones académicas se enfrentan a presiones externas y necesidades internas de criterios de contratación y promoción.
• Las disparidades mundiales en las políticas de evaluación de la investigación pueden afectar a la progresión profesional.

Objetivo del estudio:

• Analizar las políticas globales de evaluación de la investigación para la promoción académica a la cátedra.
• Identificar puntos en común y diferencias en los criterios de promoción entre países e instituciones.
• Investigar la influencia de los indicadores bibliométricos y las hipótesis sobre la trayectoria profesional en la diversidad.

Principales métodos:

• Análisis de 314 instituciones y 218 políticas gubernamentales de 190 instituciones y 58 agencias en 32 países del Norte y 89 del Sur.
• Análisis cuantitativo de la frecuencia de los criterios de promoción mencionados en las políticas.
• Análisis estadístico para comparar las políticas entre regiones, niveles de ingresos y tipos de políticas (institucionales frente a nacionales).

Principales resultados:

• Los métodos de evaluación cuantitativa son populares, pero no se aplican universalmente en las políticas de promoción.
• Existen diferencias significativas entre las políticas del Norte Global y del Sur Global, y entre los niveles nacional e institucional.
• La preferencia por los indicadores bibliométricos es más pronunciada en los países de ingreso medio-alto.
• Las políticas a menudo asumen trayectorias profesionales normativas, lo que potencialmente restringe la diversidad.

Conclusiones:

• Las políticas de evaluación de la investigación para la promoción académica presentan variaciones globales, influenciadas por la región y el tipo de política.
• Si bien las métricas cuantitativas son comunes, su aplicación no es uniforme.
• Las políticas de promoción actuales pueden limitar inadvertidamente las oportunidades de los investigadores al favorecer trayectorias profesionales específicas, lo que requiere una reevaluación para una mayor inclusión.