Identificación de los estudiantes de interés. Reflexiones de los profesores de primaria sobre la evaluación del...

Área de la Ciencia:

• Psicología educativa
• Psicología infantil

Sus antecedentes:

• Los profesores evalúan el funcionamiento escolar general de los alumnos mediante el formulario de informe del profesor (TRF).
• Este estudio examina el razonamiento detrás de las evaluaciones TRF de los profesores.
• El TRF implica comparar a los estudiantes de interés con un compañero típico con respecto al esfuerzo, el comportamiento, el aprendizaje y el estado de ánimo.

Objetivo del estudio:

• Explorar los procesos de razonamiento y reflexión de los profesores de primaria noruegos al evaluar el funcionamiento general de los estudiantes en la escuela.
• Comprender cómo los profesores utilizan el formulario de informe del profesor (TRF) en sus evaluaciones.
• Identificar los factores que influyen en las percepciones de los profesores sobre el funcionamiento típico de los estudiantes.

Principales métodos:

• Análisis cualitativo del razonamiento del profesor durante la finalización del TRF.
• Los maestros (n=7) participaron en el estudio Echo, utilizando el programa de terapia cognitiva conductual Emotion.
• Centrarse en las estrategias de evaluación comparativa de los profesores.

Principales resultados:

• Los maestros utilizan principalmente comparaciones relativas a la persona (línea de base individual) en lugar de comparaciones relativas al grupo o la edad.
• Se considera que un entorno psicosocial seguro es esencial para el funcionamiento y la asistencia óptimos a la escuela.
• Esto es especialmente importante para los niños que experimentan tristeza o ansiedad.

Conclusiones:

• Comprender el razonamiento de la evaluación de los profesores ayuda a identificar a los estudiantes que necesitan apoyo.
• Las observaciones de los profesores son fundamentales para detectar las señales de alerta temprana de un mal funcionamiento escolar.
• Promover un ambiente escolar seguro y de apoyo beneficia a todos los estudiantes, especialmente a los que tienen problemas emocionales.