Conjuntos de diapositivas digitales para la enseñanza y el aprendizaje: ¿qué piensan los alumnos y los profesores? Un...

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Patología digital
• Formación en patología

Sus antecedentes:

• Las herramientas de patología digital están experimentando una mayor adopción en la capacitación de patología de posgrado.
• La comprensión de las preferencias de los usuarios es crucial para una aplicación efectiva.

Objetivo del estudio:

• Explorar las actitudes de los alumnos y profesores hacia las herramientas de patología digital en Singapur.
• Orientar las decisiones institucionales sobre el desarrollo de recursos y la inversión en patología digital.

Principales métodos:

• Un estudio observacional basado en cuestionarios distribuidos a los alumnos y profesores.
• Análisis de las respuestas de 23 alumnos y 10 profesores.

Principales resultados:

• No hay diferencias significativas en el uso de diapositivas físicas frente a las digitales.
• Insatisfacción con las diapositivas físicas debido a la desvanecimiento de las manchas (47,8% de los alumnos, 28,6% de los profesores).
• Preferencia por visores de diapositivas digitales basados en la velocidad de carga de imágenes, anotaciones, explicaciones y diagnósticos.

Conclusiones:

• Los hallazgos proporcionan orientación para adaptar los recursos de patología digital a los aprendices y educadores.
• Los resultados pueden informar a los centros médicos académicos a nivel nacional y regional sobre la adopción de la patología digital.