¿Ventaja de campo en casa? Comparación de la calidad de las observaciones de la EPA realizadas durante y después del...

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Medicina de emergencia
• Calidad de la evaluación

Sus antecedentes:

• Los supervisores pueden evaluar a los residentes de manera diferente en función de la alineación disciplinaria.
• Los datos de rendimiento robustos son cruciales para las decisiones de alto riesgo en la formación de residentes.
• Comprender la calidad de la evaluación es vital para una evaluación fiable.

Objetivo del estudio:

• Comparar la calidad de las evaluaciones basadas en el lugar de trabajo (WBA) para los residentes de medicina de emergencia (EM).
• Evaluar las evaluaciones WBA proporcionadas por los evaluadores de EM frente a los no EM.

Principales métodos:

• Estudio retrospectivo de la base de datos que analiza las ACM utilizando el puntaje de Calidad de Evaluación del Aprendizaje (Quality of Assessment of Learning, QUAL).
• Incluye 5 actividades profesionales confiables (EPA) a través de rotaciones EM y no EM.
• 250 WBA fueron calificados por evaluadores médicos EM ciegos.

Principales resultados:

• Los WBA completados durante las rotaciones EM tuvieron puntuaciones de QuAL significativamente más altas que las de las rotaciones no EM (3,66 frente a 3,02).
• Las APE de procedimiento obtuvieron puntuaciones de calidad más altas que las APE no de procedimiento (3,61 frente a 3,16).

Conclusiones:

• La calidad de los WBA para residentes de EM es menor cuando se completan durante rotaciones no EM.
• La calidad de la evaluación difiere según la disciplina del evaluador.
• Los resultados ponen de relieve las posibles disparidades en la recopilación de datos de rendimiento.