Examinando las asociaciones entre las experiencias sociales y la soledad entre los jóvenes autistas

Área de la Ciencia:

• Psicología
• Trastornos del desarrollo neurológico
• Ciencias sociales

Sus antecedentes:

• La soledad es una preocupación significativa para los jóvenes autistas.
• Comprender las experiencias sociales asociadas con la soledad es crucial para desarrollar intervenciones efectivas.
• Las investigaciones anteriores no han explorado completamente los matices de la calidad de la interacción social y los sentimientos en relación con la soledad en este grupo demográfico.

Objetivo del estudio:

• Investigar las asociaciones entre la soledad y experiencias sociales y de compañeros específicas en jóvenes autistas.
• Diferenciar el impacto del tiempo pasado en la interacción social frente al tiempo solo en la soledad.
• Identificar el papel de los sentimientos experimentados durante las actividades sociales y solitarias en la predicción de la soledad.

Principales métodos:

• Una cohorte de 241 jóvenes autistas (de 15 a 26 años) completó encuestas en línea que evaluaban la soledad, la victimización por parte de los compañeros, la exclusión y la inclusión.
• Los participantes usaron una aplicación de teléfono inteligente durante 7 días para informar eventos diarios, tiempo pasado interactuando o solos, y sentimientos asociados con las actividades.
• Se analizaron los datos para determinar las correlaciones entre las experiencias reportadas, los sentimientos y los niveles de soledad.

Principales resultados:

• El aumento de la soledad se asoció con experimentar más sentimientos negativos durante las interacciones sociales y cuando está solo.
• Experimentar sentimientos más positivos cuando está solo estaba relacionado con una menor soledad.
• Una mayor frecuencia de victimización por parte de los compañeros y ser ignorado se asoció significativamente con una mayor soledad.
• La cantidad de tiempo pasado interactuando o solo no mostró una asociación significativa con la soledad.

Conclusiones:

• Las intervenciones para los jóvenes autistas deben priorizar la mejora de la calidad y la satisfacción derivadas de las interacciones sociales en lugar de simplemente aumentar el tiempo de interacción.
• Para mitigar la soledad es vital abordar los sentimientos negativos que se experimentan tanto en las actividades sociales como en las solitarias.
• Reducir la victimización por parte de los compañeros y las experiencias de ser ignorados son objetivos clave para reducir la soledad en los adolescentes autistas.