El aprendizaje generalizado inducido por el entrenamiento y tDCS se predice por la morfología cortical prefrontal

Área de la Ciencia:

• La neurociencia
• Psicología cognitiva
• Imágenes neurológicas

Sus antecedentes:

• La estimulación cerebral, particularmente la estimulación transcraneal por corriente continua (tDCS), es una intervención prometedora para mejorar las funciones ejecutivas.
• La optimización de la eficacia de la tDCS requiere comprender la influencia de las diferencias individuales, como la morfología cortical, en los resultados de la intervención.

Objetivo del estudio:

• Investigar los efectos combinados de la formación multitarea en varias sesiones y el tDCS prefrontal en la generalización de los beneficios del rendimiento.
• Determinar cómo la morfología cortical individual predice mejoras en el rendimiento cognitivo después de la combinación de tDCS y entrenamiento cognitivo.

Principales métodos:

• 178 participantes completaron 7 exploraciones de resonancia magnética de Tesla.
• Los participantes se sometieron a entrenamiento multitarea en varias sesiones con tDCS prefrontal en línea (1 mA o simulado).
• Baterías de tareas cognitivas evaluaron el rendimiento en tareas entrenadas y no entrenadas antes y después de la intervención.

Principales resultados:

• 1 mA tDCS aplicado a la corteza prefrontal izquierda o derecha durante el entrenamiento multitarea mejoró la transferencia a una tarea de búsqueda visual.
• El grosor cortical en las regiones debajo del ánodo predijo mejoras en el tiempo de reacción en una tarea de búsqueda visual desafiante para los grupos tDCS de 1 mA.
• No se observó relación entre el grosor cortical y el rendimiento en los grupos de simulación o control de entrenamiento.

Conclusiones:

• Las diferencias anatómicas individuales, específicamente el grosor cortical, modulan significativamente la eficacia de la tDCS cuando se combina con el entrenamiento cognitivo.
• Las características neuroanatómicas pueden predecir ganancias generalizadas de rendimiento, destacando la importancia de enfoques personalizados en las intervenciones de estimulación cerebral.