Aprendizaje electrónico para el personal del departamento de emergencias pediátricas en el punto de atención...

Área de la Ciencia:

• Medicina de emergencia pediátrica
• La neurociencia
• Tecnología de la educación médica

Sus antecedentes:

• El estado epiléptico (SE) es una emergencia pediátrica crítica que requiere una monitorización inmediata del EEG.
• La interpretación precisa del EEG es vital para el diagnóstico de la SE no convulsiva y el seguimiento de la SE convulsiva.
• La integración del EEG en el punto de atención puede mejorar la atención de emergencia para los niños.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la eficacia de un módulo electrónico de autoaprendizaje del EEG.
• Para mejorar la interpretación de la actividad normal, artefactos, y las convulsiones en el punto de atención EEG.
• Evaluar el impacto en los proveedores de medicina de emergencia pediátrica (PEM).

Principales métodos:

• Estudio de cohorte prospectivo en un departamento de urgencias pediátricas terciarias.
• Formación en el nuevo módulo de aprendizaje electrónico EEG para proveedores de PEM (personal médico sénior/junior, enfermeras).
• Evaluaciones previas, posteriores y de retención a los 3 meses de las habilidades de interpretación EEG.

Principales resultados:

• Aumento significativo de las puntuaciones totales del EEG desde el pretest (mediana 7) hasta el postest (mediana 10) entre los que terminaron el estudio.
• Mejor probabilidad de puntuaciones totales de EEG más altas después de la intervención (OR 24.18, P<.001).
• Puntuaciones elevadas en la prueba de retención (mediana de 8), lo que indica cierta persistencia en la habilidad.

Conclusiones:

• El módulo de EEG de aprendizaje electrónico mejoró efectivamente las capacidades de interpretación de EEG de los proveedores de PEM.
• Las habilidades básicas de EEG se pueden impartir a los no expertos a través de intervenciones educativas específicas.
• La retención sostenida de habilidades requiere una formación de actualización continua para un rendimiento óptimo.