Optimizar los resultados de los estudiantes: una comparación de dos métodos de enseñanza para identificar cuerpos...

Área de la Ciencia:

• Medicina Veterinaria
• Imágenes de diagnóstico
• Capacitación en cirugía

Sus antecedentes:

• La ecografía musculoesquelética es una habilidad poco utilizada en medicina veterinaria.
• Se necesitan métodos de enseñanza eficaces para mejorar la competencia de los estudiantes en la identificación de cuerpos extraños vegetales (CVE).
• Los currículos veterinarios actuales ofrecen una instrucción limitada en ultrasonografía para la detección de VFB.

Objetivo del estudio:

• Investigar la eficacia de los modelos de simulación para enseñar a los estudiantes de veterinaria a identificar cuerpos extraños vegetales (CVE) mediante la ecografía.
• Para comparar dos métodos de enseñanza: vídeo con demostración frente a las instrucciones escritas solamente.
• Evaluar el impacto de estos métodos en la confianza y la competencia de los estudiantes en la identificación de VFB.

Principales métodos:

• Los estudiantes de veterinaria de cuarto año (n=38) utilizaron modelos de extremidades anteriores que contenían semillas de hierba silvestre (Avena fatua).
• Los estudiantes fueron asignados al azar para recibir instrucciones de video / demostración o instrucciones escritas.
• Los participantes completaron las encuestas previas y posteriores y fueron evaluados en su capacidad para localizar el VFB en el modelo de simulación.

Principales resultados:

• Los estudiantes que recibieron instrucciones por vídeo y por escrito tenían 1,92 veces más probabilidades de identificar el VFB en comparación con los que recibieron solo instrucciones por escrito (tasa de éxito del 53%, p = 0,327).
• El grupo de ensayo demostró habilidades de identificación de VFB significativamente mejoradas.
• Todos los estudiantes expresaron su voluntad de utilizar la ultrasonografía para la identificación de VFB canina en el futuro.

Conclusiones:

• Los modelos de simulación son beneficiosos para la enseñanza de la identificación ultrasónica de VFB en estudiantes de veterinaria.
• La instrucción visual y verbal (vídeo) mejora significativamente la identificación de VFB en comparación con la instrucción escrita sola.
• Este enfoque proporciona un valioso entorno de aprendizaje sin consecuencias para desarrollar habilidades veterinarias esenciales.