Perspectivas de los estudiantes sobre la eficacia de los módulos de enseñanza y práctica de laboratorio de simulación...

Área de la Ciencia:

• Educación odontológica
• Aprendizaje basado en simulación
• Tecnologías de aprendizaje en línea

Sus antecedentes:

• Evaluación de las percepciones de los estudiantes de odontología de un curso híbrido de simulación-laboratorio (sim-lab).
• Concentrarse en las técnicas de escalado supragingival ultrasónico.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la eficacia y la aceptación de un curso de simulación híbrido.
• Determinar el impacto del aprendizaje en línea en el desarrollo de habilidades prácticas de los estudiantes de odontología.

Principales métodos:

• Utilizó un sistema interactivo en línea para estudiantes de segundo año de odontología en 23 universidades.
• Incluía demostraciones, orientación remota y sesiones de práctica.
• Se utilizaron encuestas anónimas y análisis de correlación de Pearson.

Principales resultados:

• Se ha informado de una alta satisfacción de los estudiantes con el contenido del curso (puntuación media 3,490 ± 0,549) y la orientación a distancia (puntuación media 3,669 ± 0,529).
• Se encontró una fuerte correlación entre la satisfacción con el contenido y la mejora de las habilidades prácticas (r=0,541, p<0,001).
• La voluntad de participar en el aprendizaje en línea se correlacionó positivamente con la mejora de las habilidades (r = 0,269, p < 0,001).

Conclusiones:

• El curso de simulación híbrido demuestra una aceptación significativa entre los estudiantes de odontología.
• Este modelo educativo tiene potencial para el avance de la formación dental y la adquisición de habilidades.
• Los componentes de aprendizaje en línea y a distancia son valiosos en la educación dental.