Optimizar las asociaciones académico-prácticas para promover la transición a la práctica de enfermería

Área de la Ciencia:

• Educación en enfermería
• Desarrollo de la mano de obra sanitaria
• Investigación cualitativa

Sus antecedentes:

• Abordar la escasez de enfermeras, especialmente en las zonas rurales, requiere estrategias de retención innovadoras.
• Las asociaciones académico-prácticas pueden mejorar la satisfacción laboral y las condiciones de trabajo de las enfermeras.
• Una asociación en el noroeste de Ontario tenía como objetivo mejorar la transición a la práctica para las enfermeras.

Objetivo del estudio:

• Explorar las experiencias de las enfermeras recién graduadas durante su transición a la práctica.
• Identificar los factores que influyen en la integración y la satisfacción laboral de los nuevos graduados en enfermería.
• Evaluar el papel de las asociaciones académico-prácticas en el apoyo a la retención de enfermeras.

Principales métodos:

• Metodología cualitativa que utiliza entrevistas virtuales semiestructuradas.
• Se entrevistaron a nueve enfermeras registradas con entre 3 y 7 meses de experiencia.
• Se utilizó un análisis temático para identificar los temas clave a partir de los datos de las entrevistas.

Principales resultados:

• Las enfermeras recién graduadas informaron de una brecha significativa entre sus expectativas y la realidad de sus funciones.
• Los temas clave incluyeron sentimientos de falta de preparación, la necesidad de "ponerse al día" y el deseo de aprender en colaboración.
• Las interacciones con los preceptores y colegas influyeron fuertemente en su experiencia de transición.

Conclusiones:

• Existe una disonancia entre las expectativas de las enfermeras recién graduadas y sus experiencias vividas.
• Las asociaciones académico-prácticas pueden cultivar entornos de apoyo cruciales para el desarrollo de nuevas enfermeras.
• Estas asociaciones influyen positivamente en la identidad profesional y son vitales para la retención de enfermeras.