Las mujeres de la facultad alcanzan la promoción a profesor titular equivalente a los hombres de la facultad en un subconjunto de departamentos de patología académica de los Estados Unidos
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Resumen
Este resumen es generado por máquina.La equidad en la patología académica está mejorando, con más de un tercio de los departamentos logrando la paridad de género para los profesores titulares. Este progreso es a menudo impulsado por el liderazgo departamental en lugar de los mandatos institucionales.
Área De La Ciencia
- Medicina académica
- Patología
- Estudios de equidad de género
Sus Antecedentes
- Las mujeres siguen estando subrepresentadas en los rangos superiores de la medicina académica.
- Desde 2003, las escuelas de medicina han tenido un número igual de hombres y mujeres estudiantes.
- Este estudio investiga la equidad de género en los departamentos de patología académica de los Estados Unidos.
Objetivo Del Estudio
- Evaluar el logro de la equidad de género en las filas académicas para la facultad de mujeres en los departamentos de patología académica de los Estados Unidos en 2022.
- Identificar los factores asociados con la equidad de género en las posiciones de profesor titular.
Principales Métodos
- Una encuesta de 135 departamentos miembros de la Asociación de Patología Académica.
- Datos recopilados sobre las características de las sillas, los jefes de departamento y los profesores por rango y trayectoria.
- Análisis de las respuestas de 64 (47%) departamentos.
Principales Resultados
- El 36% de los departamentos encuestados alcanzó la equidad de género para los profesores titulares (diferencia <5%).
- Los departamentos con equidad de género de los profesores tenían más probabilidades de tener una presidenta y un mayor porcentaje de mujeres en la facultad.
- La equidad estaba más influenciada por la intención del presidente que por la influencia del decano o de la institución.
Conclusiones
- Más de un tercio de los departamentos de patología académica de Estados Unidos han logrado la equidad de género para los profesores titulares.
- Este éxito a nivel departamental no se refleja en los datos especializados o nacionales.
- La intención de la cátedra es un impulsor importante de la equidad de género en la patología académica.
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