Mejorar la cognición social en deterioro cognitivo leve con estimulación cerebral no invasiva: un ensayo clínico...

Área de la Ciencia:

• La neurociencia
• Ciencias cognitivas

Sus antecedentes:

• La eficacia de la neuromodulación no invasiva para mejorar la cognición social (SC) en trastornos neurológicos no está bien establecida.
• La estimulación magnética transcraneal repetitiva (rTMS) demuestra el potencial para el tratamiento de los déficits cognitivos mediante el fomento de la neuroplasticidad.

Objetivo del estudio:

• Investigar los efectos de la rTMS de alta frecuencia en la corteza prefrontal medial (mPFC) y la unión parietal temporal derecha (rTPJ) en pacientes con deterioro cognitivo leve (MCI).
• Evaluar el impacto de la rTMS en la cognición social (SC) y las capacidades cognitivas/funcionales relacionadas, incluidos los efectos de mantenimiento después de la intervención.

Principales métodos:

• Un estudio aleatorizado, doble ciego, simulado y controlado en el que participaron 24 pacientes con MCI.
• Los participantes fueron asignados a un grupo Real-Real (RR) o Sham-Real (SR), recibiendo 4 semanas de rTMS o una combinación de rTMS simulado y real.
• Las evaluaciones cognitivas y funcionales se realizaron al inicio, en la semana 2, la semana 4 y las 8 semanas posteriores a la intervención.

Principales resultados:

• El grupo RR mostró mejoras significativas en la empatía, el reconocimiento de emociones, el comportamiento social (SB) y la función ejecutiva después de 2 semanas de rTMS.
• El reconocimiento de emociones mejoró aún más después de 4 semanas, con beneficios sostenidos en el seguimiento.
• Ambos grupos demostraron mejoras en la atención, la movilidad y la calidad de vida con el tiempo.

Conclusiones:

• El rTMS excitatorio dirigido al mPFC y al rTPJ es prometedor para la mejora sostenida de la cognición social y las funciones asociadas en la población con MCI.
• Los hallazgos sugieren rTMS como una posible intervención terapéutica para los déficits cognitivos en MCI.
• Los niveles de educación superior se correlacionaron con mayores mejoras en el comportamiento social dentro del grupo rTMS.