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Updated: Sep 10, 2025

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Published on: September 28, 2022
Caucus de afinidad racial (RAC) como pedagogía antirracista en un curso de epidemiología
Wendy E Barrington1,2,3, Ramya Kumar1,4, Collrane Frivold1,5
1Department of Epidemiology, University of Washington, Seattle, WA, USA.
Los clubes de revistas antirracistas en epidemiología utilizaron caucus de afinidad racial (RAC) para amplificar las voces de los estudiantes de BIPOC. Esta intervención pedagógica apoyó con éxito a los estudiantes, mejorando el aprendizaje en el aula y la participación en la práctica antirracista.
Área de la Ciencia:
- Salud pública
- Educación en epidemiología
- Pedagogía contra el racismo
Sus antecedentes:
- Se implementaron clubes de revistas virtuales contra el racismo en epidemiología para abordar las inequidades sistémicas.
- Los comentarios de los estudiantes indicaron la necesidad de abordar las voces dominantes en las discusiones.
- Los grupos de afinidad racial (RAC) se introdujeron como una intervención pedagógica.
Objetivo del estudio:
- Examinar el proceso y los factores determinantes de la aplicación de los RAC utilizando el Marco Consolidado para la Investigación de Implementación (CFIR).
- Identificar cómo operaba el racismo dentro de la intervención utilizando la Práctica Crítica de Raza para la Salud Pública (PHCRP).
- Evaluar las percepciones de los estudiantes sobre la eficacia general del curso y la eficacia de la intervención del RAC.
Principales métodos:
- Se analizaron las evaluaciones anónimas de los cursos y los comentarios cualitativos de los estudiantes.
- Se utilizó el marco CFIR para evaluar los factores de aplicación.
- El PHCRP se utilizó para examinar críticamente el racismo en el contexto de la intervención.
Principales resultados:
- La eficacia general del tratamiento fue muy alta (promedio de 4,8/5).
- La eficacia de la intervención RAC fue calificada positivamente (promedio de 3,7/5).
- Los estudiantes respaldaron los RAC como una innovación que apoya a los estudiantes de BIPOC, señalando las barreras y los facilitadores de la implementación.
Conclusiones:
- Las prácticas contra el racismo, incluidos los RAC, pueden fomentar un aprendizaje efectivo en el aula en epidemiología.
- La flexibilidad, la humildad, el coraje y el aprendizaje del fracaso son cruciales para implementar intervenciones contra el racismo.
- A pesar de los desafíos, la intervención demostró éxito en el apoyo a las voces marginadas y la promoción de la participación crítica.
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