La no linealidad en el desarrollo del repertorio de equilibrio dinámico en la infancia media

Área de la Ciencia:

• Desarrollo infantil
• Control del motor
• Ciencias del movimiento humano

Sus antecedentes:

• La comprensión actual del desarrollo del equilibrio en la infancia media se basa en gran medida en tareas de control postural estático.
• Existe una investigación limitada sobre la trayectoria del desarrollo del equilibrio dinámico durante este período de edad.

Objetivo del estudio:

• Investigar el desarrollo del equilibrio dinámico en niños de 7 a 10 años utilizando un entorno de realidad virtual.
• Examinar las diferencias basadas en el sexo y la influencia de covariables como la altura y la competencia motora percibida en las estrategias de equilibrio dinámico.

Principales métodos:

• Se utilizó una simulación de realidad virtual para que 354 niños (niños y niñas, de 7 a 10 años) cruzaran un río en tablas anchas y estrechas.
• Se midieron las estrategias de movimiento y se analizaron el sexo, la altura y la competencia motora percibida como covariables.

Principales resultados:

• La edad no fue una variable independiente significativa para ninguna de las medidas de balance.
• Se observaron diferencias significativas en las estrategias de equilibrio dinámico entre niños y niñas.
• Las estrategias específicas de tareas variaron entre los sexos, lo que sugiere diferentes vías de desarrollo.

Conclusiones:

• El desarrollo del equilibrio dinámico en la infancia media puede seguir un patrón no lineal.
• Los niños y las niñas muestran estrategias específicas de tareas distintas para el equilibrio dinámico, destacando las diferencias de desarrollo basadas en el sexo.
• Se necesita más investigación sobre el equilibrio dinámico para comprender su complejo desarrollo en los niños.