Habilidades de atención en niños con hendidura de labio y paladar sin síndrome

Área de la Ciencia:

• Psicología del desarrollo
• Audiología pediátrica
• Patología del habla y el lenguaje

Sus antecedentes:

• Los niños con labio leporino y paladar hendido (CLP) pueden enfrentar desafíos únicos en su desarrollo.
• Las habilidades de atención son cruciales para el aprendizaje y la interacción social en la primera infancia.

Objetivo del estudio:

• Evaluar las habilidades auditivas y visuales de atención en niños con CLP.
• Explorar las asociaciones entre la atención y factores como el tipo de hendidura, el sexo, el estatus socioeconómico y las habilidades lingüísticas.

Principales métodos:

• Estudio transversal de observación en el que participaron 81 niños (de 5 a 7 años) con CLP no síndroma.
• Se evaluó la atención auditiva y visual, incluida la distracción, la impulsividad y la concentración.
• Se analizaron datos sobre el subtipo de hendidura, el sexo, el estatus socioeconómico y las capacidades de habla y lenguaje.

Principales resultados:

• Los niños con CLP obtuvieron una puntuación inferior a la media (puntuación estándar < 85) en la mayoría de las medidas de atención auditiva y visual.
• Los niños mostraron mayor distracción visual que las niñas.
• Las habilidades lingüísticas estaban débil pero significativamente correlacionadas con las medidas de atención.
• El estatus socioeconómico no tuvo un efecto estadísticamente significativo, pero un SES más alto se correlacionó con puntuaciones de atención ligeramente mejores.

Conclusiones:

• Los niños con CLP con frecuencia presentan dificultades generalizadas de atención en los dominios auditivo y visual.
• Las habilidades de atención están interconectadas con el desarrollo del lenguaje en esta población.
• Los profesionales de la salud deben reconocer la prevalencia de problemas de atención en niños con CLP e informar a las familias y a los educadores.