La motivación autónoma: los líderes escolares como impulsores clave de la actividad física en el Programa Mundial de...

Área de la Ciencia:

• Salud pública
• Ciencias del comportamiento
• Psicología educativa

Sus antecedentes:

• La motivación tiene un impacto significativo en la actividad física de los jóvenes (AP).
• Las escuelas ofrecen entornos ideales para las intervenciones de AP.
• Pocas intervenciones escolares se basan en el plan de estudios y se evalúan en entornos del mundo real.

Objetivo del estudio:

• Investigar el vínculo entre la participación de los líderes escolares y la motivación para la AP en los jóvenes.
• Examinar si el nivel de PA o la duración del programa moderan esta asociación.

Principales métodos:

• Estudio transversal de 658 jóvenes en el Programa de Salud Global (GHP).
• Datos recopilados a través de cuestionarios de autoinforme en línea (otoño de 2024).
• El análisis incluyó regresiones lineales con términos de interacción.

Principales resultados:

• Se encontró una asociación positiva entre la implicación de los líderes escolares y la motivación autónoma (β = 0,26).
• Ni el nivel de AP ni los años de participación moderaron esta relación.
• El 29,4% de los participantes estaban activos, con un promedio de 3,1 años en GHP.

Conclusiones:

• Los líderes escolares juegan un papel crucial en la calidad motivacional de los estudiantes para la AP.
• Los entornos escolares de apoyo y el liderazgo fomentan la motivación autónoma.
• Esto promueve la participación sostenida en la actividad física entre los jóvenes.