Evaluación de las prácticas de los educadores médicos: competencias básicas y actividades profesionales confiables...

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Formación de profesionales de la salud

Sus antecedentes:

• La formación estructurada es esencial para los educadores profesionales de la salud.
• La definición de las competencias básicas y las actividades profesionales confiables (EPA) es vital para una educación médica eficaz.

Objetivo del estudio:

• Evaluar las competencias básicas y las APE para la formación estructurada de los educadores profesionales de la salud.
• Establecer un marco basado en el consenso para el desarrollo de educadores médicos.

Principales métodos:

• Estudio de caso cualitativo utilizando la técnica Delphi modificada.
• Entrevistas por correo electrónico con expertos en educación médica (n=12) en la Universidad de Bahria.
• Dos rondas Delphi para alcanzar un consenso sobre las competencias y los AAE.

Principales resultados:

• Se identificaron siete competencias básicas: liderazgo educativo, gestión, investigación, integración tecnológica, trabajo en equipo interprofesional, diseño del aprendizaje y evaluación para prácticas de aprendizaje/reflexión.
• Se definieron ocho actividades profesionales confiables (EPA) y se alinearon con los hitos de evaluación.
• Se llegó a un consenso sobre un conjunto completo de competencias y AAE.

Conclusiones:

• Las competencias básicas y los APE identificados proporcionan un marco sólido para la formación estructurada de los educadores médicos.
• Este marco apoya el desarrollo de educadores profesionales de la salud competentes y eficaces.
• Los hallazgos contribuyen a avanzar en el campo de la educación médica y el desarrollo profesional.