Diseño de espacios de educación clínica eficaces: una revisión del alcance

Área de la Ciencia:

• Diseño de la asistencia sanitaria
• Educación médica
• Estudios sobre el entorno construido

Sus antecedentes:

• La educación clínica es vital para los estudiantes profesionales de la salud.
• El diseño actual de las instalaciones de salud a menudo pasa por alto las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
• El diseño basado en la evidencia puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes y el valor de las instalaciones.

Objetivo del estudio:

• Explorar la literatura sobre la consideración de la educación de los estudiantes profesionales de la salud en el diseño de instalaciones de salud.
• Identificar la evidencia existente y las lagunas con respecto al aprendizaje de los estudiantes en la planificación de las instalaciones sanitarias.

Principales métodos:

• Se llevó a cabo una revisión de alcance siguiendo las directrices de Arksey y O'Malley.
• Las búsquedas incluyeron términos relacionados con instalaciones de salud, diseño, estudiantes y educación en múltiples bases de datos.
• Se incluyeron cuarenta artículos publicados entre 1963 y 2023.

Principales resultados:

• La mayoría de la literatura se origina en América del Norte y el Reino Unido, con una investigación original limitada.
• Los estudiantes de medicina son el grupo más frecuentemente discutido.
• Los elementos clave del diseño que apoyan el aprendizaje incluyen el espacio, las características del edificio y los muebles, pero la evaluación es escasa.

Conclusiones:

• Hay una falta significativa de evidencia publicada sobre la integración del aprendizaje de los estudiantes en el diseño de las instalaciones de salud.
• La colaboración entre educadores, administradores y profesionales del diseño es crucial.
• La documentación y publicación de estas colaboraciones creará una base de evidencia para la integración intencional del aprendizaje en entornos clínicos.