Intervención dirigida por la facultad para mejorar las habilidades de examen físico avanzado en la educación de...

Área de la Ciencia:

• Educación en enfermería
• Simulación médica
• El razonamiento clínico

Sus antecedentes:

• Los métodos de enseñanza tradicionales para cursos avanzados de evaluación de la salud y razonamiento diagnóstico presentan limitaciones en la adquisición de habilidades y la retroalimentación personalizada.
• La integración de estrategias innovadoras como el aprendizaje en grupos pequeños, las simulaciones en línea y la práctica reflexiva puede abordar estas limitaciones.
• La intervención se alinea con las competencias establecidas de la Asociación Americana de Colegios de Enfermería y la Organización Nacional de Facultades de Enfermería.

Objetivo del estudio:

• Implementar y evaluar una intervención multimodal diseñada para mejorar las competencias de los estudiantes en la evaluación de la salud, el razonamiento diagnóstico y la documentación clínica.
• El estudio tenía como objetivo mejorar las habilidades clave esenciales para la práctica avanzada de enfermería.

Principales métodos:

• El kit de herramientas de aprendizaje en grupos pequeños, mega habilidades, salas de escape en línea y reflexión (SMOR) se desarrolló e implementó durante un semestre con 24 estudiantes.
• La intervención dirigida por la facultad utilizó una combinación de aprendizaje colaborativo, laboratorios de habilidades prácticas, simulaciones en línea gamificadas y práctica reflexiva.
• Los datos recopilados incluyeron las puntuaciones del examen de Health Education Systems Incorporated (HESI), la calidad subjetiva, objetiva, la evaluación, el plan (SOAP) y la precisión del diagnóstico.

Principales resultados:

• Las puntuaciones HESI posteriores a la intervención mostraron un aumento significativo de 773 a 829.
• El rendimiento de los estudiantes en la documentación de notas subjetiva, objetiva, de evaluación y de plan (SOAP) mejoró en un promedio de 4 puntos.
• La precisión diagnóstica demostró una mejora, aumentando en 5,2 puntos en la primera evaluación y 6,1 puntos en la segunda.

Conclusiones:

• Las estrategias multimodales integradas en el conjunto de herramientas SMOR mejoran efectivamente las habilidades de evaluación de la salud.
• La intervención tiene un impacto positivo en las habilidades de razonamiento diagnóstico entre los estudiantes.
• Las habilidades de documentación clínica, según lo medido por las notas SOAP, se mejoraron significativamente a través del kit de herramientas SMOR.