Caracterización de la relación entre la inteligibilidad en la escala de contexto y la inteligibilidad de la...

Área de la Ciencia:

• Patología del habla y el lenguaje
• Desarrollo infantil
• Investigaciones lingüísticas

Sus antecedentes:

• La evaluación de la inteligibilidad del habla en los niños es crucial para identificar posibles trastornos del sonido del habla.
• Es posible que las medidas existentes no reflejen plenamente los matices de la comunicación en el mundo real.
• La Escala de Inteligibilidad en Contexto (ICS) ofrece una perspectiva reportada por los padres sobre la comprensibilidad de un niño.

Objetivo del estudio:

• Cuantificar la relación entre la escala de inteligibilidad en contexto (ICS) y las puntuaciones de inteligibilidad de transcripción objetiva.
• Examinar esta relación en el desarrollo típico de los niños de habla inglesa mientras se controla la edad.
• Para determinar hasta qué punto la percepción de los padres se alinea con la transcripción del niño por parte del oyente.

Principales métodos:

• Participaron 545 niños en desarrollo típico de entre 2 y 9 años de edad11.
• Los padres completaron el ICS, y los oyentes ingenuos transcribieron muestras de habla de los niños.
• Las correlaciones de Spearman se calcularon entre las puntuaciones de ICS y transcripción, estratificadas por grupos de edad, y promediadas para controlar los efectos de la edad.

Principales resultados:

• Se encontró una relación débil entre las puntuaciones de inteligibilidad en la escala de contexto (ICS) y las puntuaciones de inteligibilidad de transcripción.
• Las correlaciones Spearman fueron generalmente insignificantes o bajas, lo que indica un acuerdo limitado entre las dos medidas.
• Los hallazgos sugieren que el ICS y la inteligibilidad de la transcripción capturan diferentes aspectos de la comprensión del habla.

Conclusiones:

• La escala de inteligibilidad en contexto (ICS) y la inteligibilidad de la transcripción son herramientas complementarias para evaluar la comprensibilidad de un niño.
• Estas medidas pueden proporcionar una visión holística de las habilidades de comunicación de un niño.
• El uso combinado de ICS y la inteligibilidad de la transcripción puede ayudar a desarrollar planes de intervención individualizados y monitorear el progreso en la terapia del habla.