Grandes modelos de lenguaje en la educación de enfermería: análisis conceptual

Área de la Ciencia:

• Educación en enfermería
• Inteligencia artificial
• Análisis del concepto

Sus antecedentes:

• Los fundamentos conceptuales de los grandes modelos lingüísticos (LLM) en la educación de enfermería están poco explorados.
• Necesidad de claridad sobre la relevancia, el significado y los atributos de los LLM en la educación de enfermería.
• Aplicación del método evolutivo de Rodgers para el análisis de conceptos.

Objetivo del estudio:

• Para explorar el concepto evolutivo de LLM en la educación de enfermería.
• Proporcionar un análisis conceptual de las LLM a través de la revisión de la literatura.
• Definir las LLM en el contexto de la educación de enfermería.

Principales métodos:

• Utilizó el análisis del concepto evolutivo de Rodgers.
• Se realizó una búsqueda exhaustiva de la literatura en PubMed, CINAHL, PsycINFO, Scopus y Google Scholar.
• Incluye 41 trabajos publicados en los últimos 5 años, centrados exclusivamente en LLM en educación de enfermería.

Principales resultados:

• Desarrolló una propuesta de definición de LLM en la educación de enfermería.
• Caracterizó los LLM como herramientas accesibles, personalizadas, innovadoras e interactivas.
• Identificó el potencial de los LLM para mejorar el desarrollo cognitivo y las habilidades y mejorar la calidad del aprendizaje y la enseñanza.

Conclusiones:

• Los LLM tienen un potencial transformador para la educación de enfermería, mejorando el acceso a los recursos y el aprendizaje individualizado.
• La integración de las LLM requiere una cuidadosa consideración de las limitaciones y las implicaciones éticas.
• Asegurar que la integración de LLM se alinee con los valores de la educación de enfermería, especialmente en los programas de posgrado.