¿Cómo afecta la regulación de las emociones a la capacidad de adaptación social de los adolescentes? Construir...

Área de la Ciencia:

• Psicología del desarrollo
• Tecnología educativa
• Estudios en familia

Sus antecedentes:

• La regulación de las emociones es crucial para la adaptabilidad social de los adolescentes.
• La dinámica familiar, específicamente la comunicación entre padres e hijos (PCC) y la relación entre padres e hijos (PCR), están implicadas pero no se entienden completamente.
• La influencia de las tecnologías educativas, como la educación AI (AIEd), en estos procesos es en gran medida inexplorada.

Objetivo del estudio:

• Investigar las funciones mediadoras de PCC y PCR en la relación entre ER y SA en adolescentes chinos.
• Examinar el efecto moderador de la experiencia AIEd en la vía ER-SA.
• Proporcionar apoyo empírico para la aplicación de la tecnología de IA en la educación para mejorar las habilidades sociales de los adolescentes.

Principales métodos:

• Se empleó el modelado de ecuaciones estructurales (SEM).
• Se recogieron datos de 1318 adolescentes chinos.
• Para evaluar los efectos de la mediación y la moderación se utilizaron análisis de arranque y comparación entre varios grupos.

Principales resultados:

• ER pronosticó significativamente y positivamente la SA.
• La PCC medió el vínculo ER-SA, mientras que la PCR no lo hizo.
• La experiencia de AIEd amplificó tanto las vías de ER a PCC como las de PCC a SA.

Conclusiones:

• La comunicación entre padres e hijos (PCC) es el mecanismo familiar clave que vincula la regulación emocional adolescente (ER) con la adaptabilidad social (SA).
• La experiencia de AIEd mejora significativamente tanto el desarrollo de las habilidades de comunicación como su aplicación en la adaptación social.
• Los hallazgos subrayan la importancia del diseño funcional de AIEd y las intervenciones específicas para mejorar las habilidades sociales de los adolescentes.