Progreso hacia la equidad de género en el liderazgo y la representación en la oftalmología pediátrica académica

Área de la Ciencia:

• Oftalmología
• Educación médica
• Estudios de género

Sus antecedentes:

• La oftalmología pediátrica académica ha visto un aumento significativo en la participación femenina en las últimas décadas.
• Este estudio investiga las diferencias basadas en el género en el rango académico, las posiciones de liderazgo y los resultados de la investigación en el campo.

Objetivo del estudio:

• Analizar la distribución actual de género en la oftalmología pediátrica académica.
• Para comparar el rango académico, los roles de liderazgo y la productividad de la investigación entre oftalmólogos pediátricos masculinos y femeninos.
• Identificar las tendencias en la representación de género a lo largo del tiempo.

Principales métodos:

• Un estudio transversal analizó datos de 126 programas académicos de oftalmología de los Estados Unidos.
• Se recopilaron datos de 451 oftalmólogos pediátricos formados en becas de sitios web institucionales.
• Se utilizaron análisis estadísticos, incluidos los chi-cuadrado y las pruebas t, para comparar las variables basadas en el género.

Principales resultados:

• Las mujeres constituyen el 55,9% de los oftalmólogos pediátricos académicos.
• Desde el año 2000, las mujeres representan una mayor proporción de graduados de becas (65,3% frente al 34,7%).
• Los hombres ocupan más altos cargos de profesores y jefes de departamento, mientras que las mujeres son más a menudo profesores asistentes y directores de programas. La productividad de la investigación y el rango son similares para los graduados posteriores al año 2000.

Conclusiones:

• A pesar de las persistentes disparidades de género en el liderazgo superior, las cohortes recientes muestran paridad de género en el rango académico y la productividad de la investigación.
• Las mujeres ahora representan la mayoría de los oftalmólogos pediátricos académicos y una mayor proporción de graduados recientes.