Identificación de estudiantes de poblaciones médicamente desatendidas durante una experiencia de práctica de farmacia...

Área de la Ciencia:

• Educación en Farmacia
• Equidad en salud
• Determinantes sociales de la salud

Sus antecedentes:

• Las experiencias introductorias en la práctica farmacéutica (IPPE) son cruciales para la exposición clínica temprana.
• La comprensión de las poblaciones médicamente desatendidas es esencial para la prestación equitativa de atención médica.
• Los estudiantes de farmacia deben reconocer y abordar las barreras que enfrentan los diversos grupos de pacientes.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la capacidad de los estudiantes de farmacia de primer año para identificar poblaciones médicamente desatendidas después del IPPE.
• Analizar las reflexiones de los estudiantes sobre las barreras a la atención y el papel del farmacéutico en el servicio a estas poblaciones.

Principales métodos:

• Los estudiantes de primer año completaron un IPPE comunitario de 40 horas.
• Las reflexiones posteriores a la experiencia se analizaron utilizando el análisis de contenido.
• Las reflexiones se centraron en las poblaciones de pacientes, las barreras de atención y las intervenciones farmacéuticas.

Principales resultados:

• El 72,9% de los estudiantes identificaron con precisión las poblaciones médicamente desatendidas.
• Los bajos ingresos, la ruralidad, el dominio limitado del inglés y las discapacidades fueron temas comunes.
• Los estudiantes identificaron las barreras a la atención (por ejemplo, el estatus socioeconómico, la alfabetización sanitaria) y los roles de los farmacéuticos (por ejemplo, la promoción, las vacunas).

Conclusiones:

• El IPPE comunitario efectivamente permitió a la mayoría de los estudiantes reconocer a las poblaciones desatendidas.
• La exposición temprana basada en la práctica facilita la comprensión de las barreras de atención y el papel del farmacéutico.
• Esta experiencia apoya la conceptualización y la aplicación para la atención futura del paciente.