Una nueva idea en la adquisición de habilidades de los niños: coordinación de la competencia motora con las...

Área de la Ciencia:

• Desarrollo infantil
• Aprendizaje motor
• Ciencias del deporte

Sus antecedentes:

• La competencia motora (CM) es crucial para el desarrollo físico y la adquisición de habilidades complejas en la primera infancia.
• Los métodos de enseñanza tienen un impacto significativo en la trayectoria de aprendizaje y la calidad del desarrollo de las habilidades motoras.
• La comprensión de la interacción entre el MC y las estrategias de enseñanza es vital para una educación física efectiva en la primera infancia.

Objetivo del estudio:

• Investigar el papel de la competencia motora (CM) en el aprendizaje de la habilidad de tiro de futsal.
• Comparar la efectividad de la pedagogía lineal (LP), la pedagogía no lineal (NLP) y el aprendizaje diferencial (DL) en niños en edad preescolar.
• Determinar el enfoque de instrucción óptimo para niños con diferentes niveles de competencia motora.

Principales métodos:

• Noventa y seis niños en edad preescolar (edad media de 6,06 años) fueron evaluados para MC utilizando el BOT- 2SF.
• Los participantes fueron categorizados en grupos de MC alto y bajo y asignados aleatoriamente a uno de los seis grupos de instrucción.
• Se realizaron una prueba previa, diez sesiones de entrenamiento, una prueba posterior, una prueba de retención y una prueba de transferencia, con los datos analizados utilizando ANOVA mixto y pruebas post hoc de LSD.

Principales resultados:

• Tanto el método de instrucción como el nivel de MC tuvieron un impacto significativo en el aprendizaje, la retención y la transferencia de habilidades de tiro de futsal (p < 0,001).
• La pedagogía no lineal (PNL) demostró un rendimiento superior en todas las fases de prueba en comparación con LP y DL.
• Los niños con mayor MC superaron constantemente a sus compañeros en todos los métodos de instrucción, y la combinación de alto MC + PNL produjo los resultados de aprendizaje más efectivos.

Conclusiones:

• La competencia motora (CM) no solo ayuda al proceso de aprendizaje, sino que también influye en la capacidad de respuesta de los niños a los diferentes métodos de enseñanza.
• Los hallazgos apoyan el desarrollo de programas de instrucción específicos en educación física, rehabilitación y deportes juveniles.
• La investigación futura debe explorar los efectos a largo plazo y la aplicabilidad de estos métodos en diversas poblaciones y habilidades motoras.