Evaluación de la competencia de los estudiantes de medicina antes y después de las rotaciones clínicas: un estudio...

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Evaluación de las competencias
• Educación para las profesiones sanitarias

Sus antecedentes:

• Las escuelas de medicina chinas carecen de herramientas válidas para evaluar la competencia de los estudiantes de medicina durante las rotaciones clínicas.
• Los métodos de evaluación existentes son insuficientes para una evaluación integral.

Objetivo del estudio:

• Desarrollar y validar internamente un cuestionario de evaluación de competencias diseñado localmente para estudiantes de medicina de pregrado en China.
• Comparar las puntuaciones antes y después de la rotación para identificar áreas de mejora en los métodos de enseñanza.

Principales métodos:

• Se desarrolló un cuestionario de evaluación de competencias de cinco escalas utilizando análisis teóricos y datos empíricos.
• El análisis exploratorio de factores y el alfa de Cronbach se utilizaron para evaluar la validez y la confiabilidad de la construcción.
• Las pruebas t de muestras independientes compararon las puntuaciones en diferentes estados de rotación, géneros y tipos de programas.

Principales resultados:

• El cuestionario final incluía cinco dimensiones: logro humano, adquisición de conocimientos, ciencia de los sistemas de salud, habilidades de práctica clínica y fundamentos clínicos.
• Se confirmó una alta fiabilidad con un alfa de Cronbach global > 0,92.
• El análisis reveló deficiencias en el logro humano y las competencias científicas de los sistemas de salud.

Conclusiones:

• El cuestionario de evaluación de competencias desarrollado es un instrumento fiable para evaluar a los estudiantes de medicina.
• La educación médica de pregrado en China muestra deficiencias en el logro humano y la ciencia de los sistemas de salud.
• Se recomiendan reformas pedagógicas específicas y estrategias de mejora de las competencias.