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Updated: Sep 10, 2025

Author Spotlight: Enhancing Engineering Education via WebVR-Based Online Laboratories
Published on: February 23, 2024
La eficacia de la realidad virtual cambió el aprendizaje con el juego de roles colaborativo en la educación de
Yongqiao Li1,2, Junjie Gavin Wu3, Danyang Zhang4
1Faculty of Applied Sciences, Macao Polytechnic University, R. de Lu´ıs Gonzaga Gomes, Macau, 999078, Macau SAR.
El enfoque de aprendizaje invertido de realidad virtual basado en juegos de roles colaborativos (VR-FL basado en CRP) mejora significativamente el pensamiento crítico y los conocimientos de los estudiantes de enfermería en las infusiones intravenosas. Este método innovador mejora las experiencias de aprendizaje, el compromiso y el trabajo en equipo, preparando a mejores profesionales de enfermería.
Área de la Ciencia:
- Educación en enfermería
- Tecnología educativa
- Simulación del cuidado de la salud
Sus antecedentes:
- El pensamiento crítico es vital para las enfermeras, pero a menudo está subdesarrollado en la educación tradicional.
- Los métodos convencionales carecen de aprendizaje colaborativo y contextualizado, lo que dificulta el desarrollo del pensamiento crítico.
- Este estudio aborda la necesidad de enfoques innovadores en la educación de enfermería.
Objetivo del estudio:
- Evaluar el impacto de un enfoque de aprendizaje invertido de realidad virtual basado en juegos de rol colaborativos (VR-FL basado en CRP).
- Evaluar sus efectos en los logros de aprendizaje y las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes de enfermería.
- Comparar el VR-FL basado en CRP con los métodos VR-FL no basados en CRP.
Principales métodos:
- Un estudio cuasi experimental de métodos mixtos en el que participaron 133 estudiantes de enfermería.
- Comparación de VR-FL basado en CRP y no basado en CRP durante un entrenamiento de perfusión intravenosa de un mes.
- Utilizó pruebas previas y posteriores para el conocimiento y el pensamiento crítico, además de la autoevaluación.
Principales resultados:
- El VR-FL basado en CRP mejoró significativamente el conocimiento de la infusión intravenosa y el pensamiento crítico, especialmente la toma de decisiones.
- Las autoevaluaciones de los estudiantes indicaron un mayor compromiso, participación, trabajo en equipo y aprendizaje independiente.
- Las diferencias de actitud entre los métodos no fueron estadísticamente significativas.
Conclusiones:
- El enfoque VR-FL basado en CRP es efectivo para mejorar las habilidades de los estudiantes de enfermería.
- Fomenta el pensamiento crítico, la adquisición de conocimientos y una experiencia de aprendizaje positiva.
- Se recomienda la implementación de VR-FL basado en CRP para cultivar profesionales de enfermería de alta calidad.
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