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Updated: Sep 10, 2025
09:24
Quantified Assessment of Infant's Gross Motor Abilities Using a Multisensor Wearable
Published on: May 17, 2024
1.6K
Dificultades de movimiento en niños con trastornos del desarrollo neurológico: considerando un enfoque
Matthew C McQueen1,2, Gail A Alvares3, Siobhan L Reid4
1School of Psychological Science, University of Western Australia, Perth, Australia.
Disability and rehabilitation
|August 23, 2025
Resumen
Los niños con trastornos del desarrollo neurológico comparten desafíos de habilidades de movimiento similares, independientemente del diagnóstico. Un enfoque transdiagnóstico refleja mejor estos perfiles motores superpuestos que las etiquetas tradicionales.
Área de la Ciencia:
- La neurociencia
- Psicología del desarrollo
- Pediatría
Sus antecedentes:
- Los niños con trastornos del desarrollo neurológico a menudo presentan déficits en las habilidades motoras.
- Las categorías de diagnóstico tradicionales pueden no captar completamente los matices de los perfiles del motor.
- Las dificultades motoras superpuestas sugieren la necesidad de marcos conceptuales alternativos.
Objetivo del estudio:
- Investigar las similitudes de habilidades motoras en diferentes trastornos del desarrollo neurológico.
- Explorar un enfoque transdiagnóstico para comprender las dificultades de movimiento en los niños.
- Desafiar las distinciones rígidas de diagnóstico en favor de agrupaciones basadas en datos.
Principales métodos:
- Batería de evaluación del movimiento utilizada para niños (segunda edición) datos de niños de 4 a 15 años.
- Se incluyeron participantes diagnosticados con autismo, trastorno de coordinación del desarrollo, trastorno de déficit de atención / hiperactividad y discapacidad intelectual.
- Aplicación de agrupaciones jerárquicas y de medios k para identificar perfiles de motor distintos.
Principales resultados:
- Se identificaron cuatro grupos distintos de rendimiento de habilidades motoras: pobres, expertos, expertos en habilidades específicas (apuntar / atrapar) y pobres en el límite.
- Los diagnósticos de trastornos del desarrollo neurológico generalmente se distribuyeron uniformemente en los grupos.
- La discapacidad intelectual fue el único diagnóstico encontrado desproporcionadamente en el grupo de habilidades motoras deficientes.
Conclusiones:
- Las similitudes de habilidades de movimiento no están alineadas con los límites de diagnóstico tradicionales, apoyando un modelo transdiagnóstico.
- Un enfoque transdiagnóstico ofrece una representación más precisa de las dificultades de movimiento en niños neurodivergentes.
- Los hallazgos sugieren la posibilidad de mejorar los modelos de prestación de servicios basados en principios transdiagnósticos.
Palabras clave:
Trastornos del desarrollo neurológicoTrastorno por déficit de atención e hiperactividadel autismoTrastorno de la coordinación del desarrollodiscapacidad intelectualDificultades de movimientoEnfoque transdiagnósticoMás Videos Relacionados
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