La autoeficacia de los padres para responder a la escala de rechazo escolar: desarrollo y validación

Área de la Ciencia:

• Psicología
• Psiquiatría Infantil y Adolescente
• Intervenciones de los padres

Sus antecedentes:

• La participación de los padres es crucial para prevenir y tratar el rechazo escolar en los adolescentes.
• La autoeficacia de los padres es esencial para implementar estrategias efectivas.
• Anteriormente no existía una medida validada para evaluar la EPS en relación con el rechazo escolar.

Objetivo del estudio:

• Desarrollar y validar la Escala de autoeficacia de los padres para responder al rechazo escolar (PSES-SR).
• Proporcionar una herramienta fiable para evaluar la confianza de los padres en la gestión del rechazo escolar.

Principales métodos:

• Los elementos de la escala se derivaron de las directrices de crianza basadas en el consenso de expertos.
• El PSES-SR se administró a dos muestras de padres australianos de adolescentes (de 11 a 18 años de edad).
• Las propiedades psicométricas se evaluaron mediante análisis estadísticos y correlación con otras medidas.

Principales resultados:

• El PSES-SR de 15 elementos demostró una fuerte coherencia interna y un buen ajuste al modelo de un solo factor.
• La escala mostró correlaciones significativas con las medidas de PSE, crianza de los hijos, salud mental de los adolescentes y rechazo escolar.
• El PSES-SR mide efectivamente la autoeficacia de los padres en relación con los comportamientos de rechazo escolar.

Conclusiones:

• El PSES-SR es una medida psicométrica sólida para evaluar la autoeficacia de los padres en la respuesta al rechazo escolar.
• Clínicamente, el PSES-SR puede identificar los niveles de confianza de los padres e informar sobre las intervenciones específicas.
• La escala puede servir como una medida de detección o resultado para los programas de prevención y tratamiento de rechazo escolar.