Una revisión sistemática de las intervenciones de actividad física infundidas con tecnología en entornos escolares...

Área de la Ciencia:

• Salud pública
• Tecnología educativa
• Kinesiología

Sus antecedentes:

• Las revisiones existentes sobre la actividad física integrada en la tecnología (AP) en las escuelas K-12 están desactualizadas.
• Existe la necesidad de un análisis exhaustivo de los efectos y roles de la tecnología en las intervenciones de PA basadas en la escuela.

Objetivo del estudio:

• Revisar sistemáticamente las intervenciones de AP con tecnología en entornos K-12.
• Identificar tecnologías específicas, sus funciones y aplicaciones contextuales.
• Examinar los efectos de estas intervenciones en la AP y los resultados relacionados.

Principales métodos:

• Revisión sistemática siguiendo las directrices de PRISMA.
• Buscado en siete bases de datos para estudios publicados hasta el 20 de mayo de 2024.
• Incluidos los ensayos controlados aleatorios (ECA), los ECA de racimo y los diseños cuasi-experimentales rigurosos (ECA-N).

Principales resultados:

• Cincuenta y ocho estudios cumplieron con los criterios de inclusión.
• Los dispositivos portátiles, las plataformas web, las aplicaciones móviles y los juegos eran tecnologías comunes.
• Las intervenciones tuvieron un impacto positivo en los niveles y el disfrute de la AP, con una eficacia variable según la tecnología y el contexto.

Conclusiones:

• La tecnología ofrece un potencial significativo para mejorar la promoción de la AP en las escuelas.
• La eficacia de las intervenciones depende de estrategias bien diseñadas que tengan en cuenta tipos y aplicaciones tecnológicas específicas.